20xx小學(xué)語文五年級教案——月光曲探究——開啟智慧之門的金鑰匙(2)(完整版)
【正文】 相體貼 、關(guān)愛的至深至純的手足情深更是感人肺腑；盲姑娘對音樂的熱愛和良好的音樂素養(yǎng)，讓人心中產(chǎn)生無限敬仰與贊賞，更為他鄉(xiāng)遇知音而沖動不已。 自主學(xué)習(xí)與合作交流共存，進行實踐體驗。 學(xué)生在課堂中兩度進行了探究學(xué)習(xí)：依據(jù)文字描繪猜測 ?月光曲 ?旋律，并進一步探究貝多芬創(chuàng)作 ?月光曲 ?的情感歷程，以探究為主線，經(jīng)歷了積極的情感體驗。本次課改重點之一，就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生實質(zhì)性的變化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動性、依賴性這種單一的、他主的、被動的學(xué)習(xí)方式，提倡和開展注重人的主動性、能動性、獨立性的多樣化學(xué)習(xí)方式，其中，自主探究、合作交流都是重要的學(xué)習(xí)方式。對本文教學(xué)，設(shè)計了以下幾個塊面：一、從描繪 ?月光曲 ?文字內(nèi)容入手，探究音樂旋律與情感流露的關(guān)系，即朗讀體會到貝多芬為窮兄妹倆互相關(guān)心體貼的親情和姑娘對音樂的熱愛與理解能力深受感動而譜寫了 ?月光曲 ?。 二、探究貝多芬譜寫 ?月光曲 ?的創(chuàng)作經(jīng)歷 順應(yīng)需要，進入問題情境。個人責(zé)任與合作動機和諧共存，既積極承當(dāng)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任〔扮演自己的角色或入情朗讀體驗或用心聆聽交流感受〕，又通過有效的溝通，建立小組成員 之間的相互信任，培養(yǎng)合作精神與合 5 作意識。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語文五年級教案 —— ?月光曲 ?探究 —— 開啟智慧之門的金鑰匙
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