20xx小學語文五年級教案——月光曲探究——開啟智慧之門的金鑰匙(2)-展示頁
2024-09-23 05:36本頁面
【正文】 聆聽后，很快敏感捕捉住描繪樂曲內容的那段文字。第一課時的教學目標即為第一塊面內容。對本文教學，設計了以下幾個塊面：一、從描繪 ?月光曲 ?文字內容入手，探究音樂旋律與情感流露的關系，即朗讀體會到貝多芬為窮兄妹倆互相關心體貼的親情和姑娘對音樂的熱愛與理解能力深受感動而譜寫了 ?月光曲 ?。下面就以 ?月光曲 ?為例談談第一課時中探究學習與合作學習的實踐運用。 學生，是有著完整的人的生命表現(xiàn)形態(tài)的、處于開展 中的人，學生學習的過程不是被動地吸收課本上的現(xiàn)成結論、知識，而是一個學生親自參與豐富、生動的思維活動，經歷一個情感體驗、啟迪智慧的實踐與創(chuàng)新的過程；課堂學習的收獲，也不僅包括認知方面的，還應包括態(tài)度、價值觀的轉變、豐富與提升，受到理智的挑戰(zhàn)和內心的震撼，以及精神的陶冶和心靈的凈化。 1 小學語文五年級教案 —— ?月光曲 ?探究 ——開啟智慧之門的金鑰匙 學習方式，一個為越來越多致力于課程改革的研究者與實踐者的關注焦點。本次課改重點之一，就是要讓學生學習產生實質性的變化，轉變傳統(tǒng)的把學習建立在人的客體性、受動性、依賴性這種單一的、他主的、被動的學習方式，提倡和開展注重人的主動性、能動性、獨立性的多樣化學習方式，其中，自主探究、合作交流都是重要的學習方式。所以，本著用教材而非教教材的教材觀，應設計適合學生需要的學習方式，激發(fā)、喚起學生的學習需要和
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