20xx小學(xué)語文五年級教案——月光曲探究——開啟智慧之門的金鑰匙(2)-在線瀏覽
2024-09-23 05:36本頁面
【正文】 探究興趣，一切活動都在自主探究中進(jìn)行。 2 課文描寫了德國音樂家貝多芬譜 寫 ?月光曲 ?的傳說，傳說生動地講述了貝多芬譜寫 ?月光曲 ?經(jīng)歷的事情、產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感變化，隨后即興創(chuàng)作了 ?月光曲 ?，借皮鞋匠的聯(lián)想生動展示了曲子的內(nèi)容、意境和流露的情感。二、再次聆聽欣賞音樂，朗讀文字，體會樂曲中表達(dá)出貝多芬對兄妹倆的贊賞、對窮苦人的同情，感受其非凡卓越的才華。 學(xué)生在課堂中兩度進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)：依據(jù)文字描繪猜測 ?月光曲 ?旋律，并進(jìn)一步探究貝多芬創(chuàng)作 ?月光曲 ?的情感歷程，以探究為主線，經(jīng)歷了積極的情感體驗。然后，教師以導(dǎo)語這段文字該讀出怎樣的意境、情感來呢？引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，有意識地去感受、去體味文字中展示的景象變化、流露的情感變化，漸漸走進(jìn)語言，走進(jìn)教材。當(dāng)學(xué)生親耳聆聽樂曲，猜測得到應(yīng)證時，成功的喜悅溢于言表，之后的配樂朗讀融音樂、語言、畫面、情感于一體，學(xué)生全心置身于此情、此景、次境之中。 藝術(shù)家創(chuàng)作藝術(shù)作品，一般都是有了生活經(jīng)歷，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感，萌發(fā)出創(chuàng)作的激情，從而產(chǎn)生了靈感。 自主學(xué)習(xí)與合作交流共存，進(jìn)行實踐體驗。學(xué)生已形成一定的閱讀能力，這一過程，是學(xué)生激活了已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和努力程度的自主學(xué)習(xí)過程。在這一以小組為合作單位的共同研究性活動中，各成員為了完成共同的任
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