角的分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)22(完整版)
【正文】 。 師：其實(shí)，只要找到了分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，我們可以對(duì)生活中很多事物進(jìn)行分類(lèi)。 拓展練習(xí)：用長(zhǎng)方形紙折出一個(gè)等腰三角形。 游戲：猜一猜 師：下面請(qǐng)同學(xué)們一起進(jìn)入今天的“游戲時(shí)間”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察，在這些等腰三角形里，它們的兩個(gè)底角大小怎么樣？大家可以量一量，也可以折一折。 設(shè)計(jì)意圖：用集合圖直觀表示出三角形之間整體與部分的關(guān)系，滲透集合思想。 師：什么叫銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形呢？請(qǐng)你自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。 （學(xué)生同桌兩人進(jìn)行三角形的分類(lèi)活動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師已寫(xiě)出了“分類(lèi)”兩個(gè)字，推進(jìn)到這一環(huán)節(jié)具體給三角形分類(lèi)時(shí)，再在分類(lèi)兩個(gè)字的前面添上“三角形的”，為的是引起學(xué)生的注意，并引發(fā)思考。 通過(guò)觀察、比較、歸類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形邊和角的特征。 師：剛才我們是把教室里的人用不同的分法進(jìn)行了分類(lèi)，那么在我們剛認(rèn)識(shí)的三角形這個(gè)大家族里，你若仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的角各有特點(diǎn)，邊的長(zhǎng)短不一。 設(shè)計(jì)意圖：明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，為下一步的探究指明方向，同時(shí)也使合作學(xué)習(xí)更為有效。實(shí)際在數(shù)學(xué)上根據(jù)三角形角的特征也是這樣分類(lèi)的。使學(xué)生對(duì)三角形按角 分的情況有了更深刻的理解。 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，對(duì)比兩種分類(lèi)方式里的三角形，你會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 生 1：在銳角三角形里也有等腰三角形，如三角形（ 4） 生 2：三角形（ 7）既是直角三角形又是等腰三角形。 得出：等邊三角形也可以看作特殊的等腰 三角形。（ ） （ 2）所有的等腰三角形都是銳角三角形。同學(xué)們可以在課后嘗試嘗試。（ ）
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