角的分類教學(xué)設(shè)計(jì)22-閱讀頁(yè)
2024-12-14 16:17本頁(yè)面
【正文】 角三角形和鈍角三角形形狀各不相同，但它們有共同點(diǎn)嗎？ 得出：一個(gè)三角形中至少有兩個(gè)銳角。 設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)中，使學(xué)生的手、腦、口并用，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力及語言表達(dá)能力。 （ 3）認(rèn)識(shí)集合圖 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了所有的三角形如果按角分，都能分成這三種類型。 設(shè)計(jì)意圖：用集合圖直觀表示出三角形之間整體與部分的關(guān)系，滲透集合思想。那根據(jù)邊的特點(diǎn)，怎樣將三角形進(jìn)行分類的？ 學(xué)生匯報(bào)展示按三角形邊的特點(diǎn)進(jìn)行分類。） 對(duì)比兩種分類情況。 生 3：三角形（ 5）既是鈍角三角形又 是等腰三角形。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察，在這些等腰三角形里，它們的兩個(gè)底角大小怎么樣？大家可以量一量，也可以折一折。等邊三角形是一個(gè)銳角三角形，三個(gè)角都相等。等邊三角形符合等腰三角形的特點(diǎn)，所以等邊三角形是特殊的等腰三角形。 設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)兩種分類情況的對(duì)比分析，等腰三角形，等邊三角形中角的特征以及兩種三角形的關(guān)系等問題迎刃而解，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和探索知識(shí)的樂趣。 游戲：猜一猜 師：下面請(qǐng)同學(xué)們一起進(jìn)入今天的“游戲時(shí)間”。 三個(gè)信封，分別露出鈍角、直角、銳角。 判斷 （ 1）一個(gè)三角形如果有兩個(gè)銳角，一定是一個(gè)銳角三角形。（ ） （ 3）所有的等邊三角形都是銳角三角形。 拓展練習(xí)：用長(zhǎng)方形紙折出一個(gè)等腰三角形。 四、反思總結(jié) 師：今天這節(jié)課同學(xué)們通過動(dòng)手操作，小組合作，共同研究了三角形的分類。 師：其實(shí)，只要找到了分類標(biāo)準(zhǔn)，我們可以對(duì)生活中很多事物進(jìn)行分類。
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