角的分類教學(xué)設(shè)計22-wenkub
2022-12-05 16:17:31 本頁面
【正文】 ；按邊的不同有等腰三角形、等邊三角形和不等邊三角形。著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識等腰三角形、等邊三角形邊和角的特征。 通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 師：剛才我們是把教室里的人用不同的分法進(jìn)行了分類，那么在我們剛認(rèn)識的三角形這個大家族里，你若仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)它們的角各有特點，邊的長短不一。 二、探究新知 確定標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo) 師：（黑板上出示 7 個三角形）請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些三角形，你覺得每個三角形的角一樣嗎？邊一樣嗎？能具體說說嗎？ 研究分類標(biāo)準(zhǔn) ①師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！確實是這樣的。 設(shè)計意圖：明確分類標(biāo)準(zhǔn)，為下一步的探究指明方向，同時也使合作學(xué)習(xí)更為有效。） 設(shè)計意圖：設(shè)計這樣具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生的認(rèn)知發(fā)生沖突，以激發(fā)學(xué)生強烈的探究欲望，讓學(xué)生接受智慧的挑戰(zhàn)，磨礪學(xué)生的思維品質(zhì)。實際在數(shù)學(xué)上根據(jù)三角形角的特征也是這樣分類的。 師：誰來說給全班聽？ （指名兩個學(xué)生說。使學(xué)生對三角形按角 分的情況有了更深刻的理解。 （ 4）按邊分 師：前面我們研究了按角的特征將三角形分類的情況。 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，對比兩種分類方式里的三角形，你會有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 生 1：在銳角三角形里也有等腰三角形，如三角形（ 4） 生 2：三角形（ 7）既是直角三角形又是等腰三角形。 引導(dǎo)學(xué)生動手操作得出：等腰三角形兩個底角的大小都相等。 得出：等邊三角形也可以看作特殊的等腰 三角形。瞧！調(diào)皮的三角形和我們玩起了捉迷藏的游戲。（ ） （ 2）所有的等腰三角形都是銳角三角形。 設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的思維，培
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