【正文】 ） 1 億有多大？ ???????????????1 課時 二、角的度量（ 4 課時） 三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（ 9 課時） 1．口算乘法 ??????????????2 課時左右 2．筆算乘法 ?????????????7 課時左右 四、平行四邊形和梯形（ 6 課時） 五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（ 15 課時） 1．口算除法 ?????????????2 課時左右 2．筆算除法 ???????????? 12 課時左右 整理和復習 ??????????????? 1 課時 六、統(tǒng)計（ 3 課時） 你寄過賀卡嗎？ ????????????? 1 課時 七、數(shù)學廣角（ 4 課時） 八、總復習（ 5 課時） 人教版四年級數(shù)學上冊教學計劃精選篇 2 一、班級情況。 1養(yǎng)成認 真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在 100 以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元 ，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了 “ 數(shù)學廣角 ” 的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。 二、教材分析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。 認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 四、本冊內(nèi)容的重點、難點： 大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。 四（ 3）班有 45 名學生，該班的學生整體來看思維活躍，優(yōu)生面廣，但是有幾個同學的思維習慣很差，家長包辦代替較多，養(yǎng)成不愛動腦的習慣。后進生也能在老師的幫助下在不斷的進步，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉化工作。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進 行估算。 （二）空間與圖形： 通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。 通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。 。 加強課堂教學的研究，虛心向同組及全校的教師學習，聽課 20 節(jié)，上組內(nèi)研究課 1 節(jié)。難點是列出含有未知數(shù)的等式解答應用題，關鍵是加減法的口算珠 算和筆算的計算準確性。由于四年級人數(shù)較多，本學期新擴了一個班：四丁班。 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力 提供自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有機會創(chuàng)新。 ⒉ 能結合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。 的角。 ⒔ 在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學活動中，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性，增強理性精神。 ⒊ 用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。他們能上課遵守課堂常 規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。 認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別 。 (三 )情感態(tài)度價值觀 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 三、教學措施 在教學中 ,充分發(fā)揮學生的主體性作用 ,在學好基礎知識的前提下 ,鼓勵學生 提出不同的問題 ,大膽質(zhì)疑 ,努力創(chuàng)新。大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正 。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。 本冊教學難點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運算的運算順序，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷，形成升和毫升的容量觀念。從教材編排體系來看，數(shù)與代數(shù)領域的知識占的比例很大，可以說是本冊教學的重點。 教學難點： 三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法是本冊教學的難點。 ④ 初步理解四則混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式題，能清晰地表達混合運算的步驟。 ⑨ 能應用學到的運算解決簡單的實際問題，進一步理解相關的數(shù)量關系。 、 45176。 （ 3）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能，體會事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小，初步學會設計簡單的公平游戲。 （ 4）在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗可能性的活動中，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念，并能對簡單游戲規(guī)則的公平性作出合理的說明或解釋。 （ 6）尋找間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的規(guī)律。 加強幾何初步知識的教學。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的 “ 再創(chuàng)造 ” 過程中逐步得到發(fā)展的，而 “ 再創(chuàng)造 ” 的前提是透過必要的基本訓練使學生構成扎實的基本功。根據(jù)學生的認知特點和知識水平，透過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識，構成基本的實踐潛力。教學評估有利于促進學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的潛力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么潛力，而不是首先關注他們知識和潛力上的缺陷。 （四）把握教學要求，促進學生發(fā)展。 在數(shù)學活動中，學生是活動的主體。 加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。 （ 2）四則混合運算的順序。 三、本冊教學重、難點。 ② 進一步認識條形統(tǒng)計圖，理解圖上一格可以表示多個單位，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單的分析或說明，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖。 和 90176。 ① 認識射線和直線，能區(qū)分射線、直線和線段。 ⑥ 能認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù)，感受這些大數(shù)目的意義。 人教版四年級數(shù)學上冊教學計劃精選篇 8 一、本冊教學內(nèi)容： 根據(jù)課程標準的要求，本冊教材的教學內(nèi)容包括 “ 數(shù)與代數(shù) ” 、 “ 空間與圖形 ” 、 “ 統(tǒng)計與概率 ” 和“ 實踐與綜合應用 ” 四個方面。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課坐不住，不按時完成作業(yè)，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)字，不善于檢查，不用直尺等許多學習習慣有待改善。 ，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。 二、教材分析 本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡單的周期，觀察物體，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖 (一 )，解決問題的策略，可能性，整數(shù)四則混合運算，垂線與平行線， 整理與復習。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。 認真鉆研教材 ,了解學生提高課堂效率 ,調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。 重 點： 大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的