【正文】 其是當(dāng)今世界的主題 —— 和平與發(fā)展，是 本課課標(biāo)內(nèi)容，也是把握當(dāng)今時(shí)代主流旋律的重點(diǎn)，能夠幫 助學(xué)生更加準(zhǔn)確和全面地了解當(dāng)今的世界面貌和經(jīng)濟(jì)政治格局的未來走勢。 第二個(gè)◎通過對(duì)國際政治經(jīng)濟(jì)局勢的客觀分析，幫助學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)中國發(fā)展所面臨的新機(jī)遇與挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生樹立憂患意識(shí)，勇于擔(dān)負(fù)起中華民 族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。 本欄目兩個(gè)目，即“當(dāng)今世界的主旋律”、“世界舞臺(tái)上的中國”。 第十一課 機(jī)遇與挑戰(zhàn) 教材分析 [課標(biāo)內(nèi)容 ] 了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。 （ 5）教師組織學(xué) 生課后將各組建議匯總后通過相應(yīng)途徑轉(zhuǎn)達(dá)至政府部門。 教師過渡：我們的同學(xué)不僅是這樣說的，也是這樣做的。 這些問題的解決，還需要我們始終堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，當(dāng)然，每個(gè)問題的解決都是艱 巨的，因而在建設(shè)全面小康的進(jìn)程中，我們搖要勇氣、信心、毅力，需要做好長期艱苦奮斗的準(zhǔn)備。 而且也逃避不了。 學(xué)生發(fā)言：略。（我國經(jīng)濟(jì)有廣闊的增長空間，有巨大的市場潛力，我國有比較雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，中國繼續(xù)推進(jìn)改革和擴(kuò)大開放等，這些都是當(dāng)前我國全面建設(shè)小康社會(huì)的有利條件。 教師小結(jié)并過渡：無論我們?cè)跂|部、中部還是西部，無論身處農(nóng)村，還是城市，這一系列的重大戰(zhàn)略舉措都在影響著我們的生活，并將給我們 的家鄉(xiāng)帶來深刻地變化 。 教師請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言 。 教師過渡：在我們分析我國當(dāng)前達(dá)到的小康與全面小康的差距中，我們的同學(xué)不僅關(guān)注著國家和我們的家鄉(xiāng)，而且還更多地關(guān)注我國廣大的農(nóng)村地區(qū)。 （森林覆蓋率按總體小康標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為 15%,按全面小康標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為23%） 2020年上海農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋率實(shí)現(xiàn)程度僅為 %，而全面小康標(biāo)準(zhǔn)中該指標(biāo)應(yīng)在 80%以上。城鎮(zhèn)也有一批人口在最低生活保障線以下。全面建設(shè)小康社會(huì)，將使人民生活更加殷實(shí)、寬裕。 其他同學(xué)就自己關(guān)心的問題即興提問，并請(qǐng)相關(guān)小組發(fā)言人或其他成員解答 。 具體要求： (1)將本組查找到的有關(guān)本地區(qū)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值、農(nóng)村貧困人口、城鎮(zhèn)低保人口等方面的數(shù)據(jù)和資料與教材第二目第－個(gè)◎的第一個(gè)◆的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行小組討論分析。少數(shù) ?。▍^(qū)）的農(nóng)村全面小康實(shí)現(xiàn)程度為負(fù)值，我們還可以清醒地認(rèn)識(shí)到，我們當(dāng)前達(dá)到的小康的總體水平還不高。 上海、北京、天津全面小康實(shí)現(xiàn)程度較高，但新疆、 寧夏、甘肅、貴州、宵海、西藏等地區(qū)全面小康實(shí)現(xiàn)程度還是負(fù)值。 教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)全面小康，需要艱苦奮斗。 教師板書問題： 時(shí)間： 藍(lán)圖： 奮斗目標(biāo)： 與“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)系： 提問 3，同時(shí)多媒體展示答案內(nèi)容。 請(qǐng)學(xué)生回答：（略） 教師小結(jié)并展示答案：（內(nèi)容略） （展示答案后馬上進(jìn)行限時(shí)記憶。 過程和方法： 學(xué)會(huì)采用列表比較和圖示法歸納、記憶相關(guān)知識(shí)。 【教學(xué)過程】： 導(dǎo)入新課： 通過學(xué)生對(duì)“攀枝花市 2020年人民生活水平的基本數(shù)據(jù)”與“全國人民生活小康水平的基本標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行比較所得出的結(jié)論引出下文。進(jìn)入新世紀(jì)，我國的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，全國上下正在建設(shè)更高水平的小康，更高水平的小康是什么呢？接下來我們就來討論這個(gè)問題。 ★知識(shí) 了解現(xiàn)在達(dá)到的小康是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康，懂得實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康的宏偉目標(biāo) 需要艱苦奮斗。 2．分組調(diào)查分析本地目前在發(fā)展中存在的有利條件和不利因素，了解家鄉(xiāng)全面建設(shè)小康社會(huì)的 規(guī)劃和重要舉措，在此基礎(chǔ)上全組同學(xué)共同為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn) 計(jì)獻(xiàn)策，提高 1 一 2 個(gè)有針對(duì)性和可行性的 建議，并將本組的觀點(diǎn)撰寫成建議書，以備課堂交流時(shí)用。 教師：同學(xué)們看到這組數(shù)據(jù)之后，心情一定非常復(fù)雜。 哪么，這個(gè)差距到底是怎樣的呢？ 我們需要以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)此進(jìn)行科學(xué)地分析。 第三組任務(wù)：討論分析我國現(xiàn)有小康的不平衡性 具休要求：（ 1)將本組查找到的反映我國和本地區(qū)當(dāng)前存在的城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡和不同群體收人差距等方面的資料與教材第二目第一◎的第三個(gè)◆的內(nèi)容結(jié)合鮮來進(jìn)行小組討論分析。 2020年底，我國人均 GDP只有 800多美元，屬于中下收人國家的水平 。 總體上的小康是一個(gè)發(fā)展不均衡的小康 。全面建設(shè)小康社會(huì)，惠及十幾億人口，所有現(xiàn)在沒有達(dá)到小康水平的，都要努力爭取盡快達(dá)到。 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目第一個(gè)◎第三個(gè)◆第一個(gè)◇的內(nèi)容。 教師 及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言。 著力解決農(nóng)民生產(chǎn)、生活中最迫切的實(shí)際問題，使新農(nóng)村建設(shè)帶給農(nóng)民實(shí)惠、受到農(nóng)民擁護(hù)，從而全面推進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)事業(yè)。從今天的中國現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)展情況來看，我們有很多有利條件，我們來分析一下。 這既是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的黃金發(fā)展期和新的上升期 。正是在這樣的條件下，我國經(jīng)濟(jì)中的結(jié)構(gòu)性矛盾，包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)的問題凸顯出來。 學(xué)生發(fā)言：略 。 學(xué)生自由發(fā)言：略。 （ 2）學(xué)生對(duì)各組建議中不明確或可行性方面的問題進(jìn)行自由提問，由相關(guān)小組同學(xué)負(fù)責(zé)解答。 我們要繼續(xù)艱苦奮斗，建設(shè)經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，民主更加健全，科教更加進(jìn)步，文化更加繁榮，社會(huì)更加和諧，人民生活更加殷實(shí)的全面小康。 導(dǎo)語分三個(gè)層次：首先提出和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，是全人類的共同愿望；其次指出我們國家要抓住機(jī)遇謀求發(fā)展，要積極迎接各種 挑戰(zhàn)； 最后還指出青少年應(yīng) 樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。并幫助學(xué)生在感受歷史與現(xiàn)實(shí)中認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展休戚相關(guān)，解決和平與發(fā)展問題任重道遠(yuǎn)。激發(fā)對(duì)和平的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。這一教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生深刻和客觀了解國情和我國發(fā)展面臨的復(fù)雜國際和國內(nèi)環(huán)境，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和責(zé)任感。 第三課時(shí)：“世界舞臺(tái)上的中國”（上） — 了解和平崛起的中國在世界格局中的地位、作用。 教師：同學(xué)們，你對(duì)哪一條新聞最感興趣或印象最深刻？為什么？ 學(xué)生自由發(fā)言：略。這也是我們今天開始學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容。 教師：科技點(diǎn)亮了世界，它帶給人們更多的是驚喜、是理想、是希望，科技讓世界變得好像是一個(gè)小小的村落，雖然我們現(xiàn)在身處的只是地球的一個(gè)小小角落，但我們卻又可以迅速知道來自世界各個(gè)角落的信息。 教師：迅猛發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)改變了世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量。 教師過渡： 20世紀(jì) 90年代以來，以信息技術(shù)革命為中心的高新技術(shù)迅猛發(fā)展，不僅沖破了國界，而且縮小了各國和各地的距離，使世界經(jīng)濟(jì)越來越融為整體，相互依存與合作不斷增強(qiáng)，世界經(jīng)濟(jì) 全球化趨勢越來越明顯。 2020年，美國沃爾瑪零售集團(tuán)的銷售額達(dá) 1400多億英元，超過菲律賓國內(nèi)生產(chǎn)總值；通用汽車會(huì)司的銷售額要比南非洲地區(qū)生產(chǎn)總值還多500 億美元。 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第一個(gè)◎第二個(gè)◆的內(nèi)容。 教師：同學(xué)們能不能簡單分析一下國際格局由戰(zhàn)后的美蘇對(duì)峙轉(zhuǎn)向多極化趨勢的主要原 因？ 學(xué)生討論后自 由發(fā)言：國際格局向多極化轉(zhuǎn)化的主要原因有 — （ I)蘇聯(lián)的解體 (2)世界出現(xiàn)了多個(gè)力量中心：除美國外，歐盟、日本、俄羅斯、第三世界國家（包括中國）都對(duì)世界發(fā)展中有著重大影響。我們要把握住世界的脈搏，認(rèn)清世界發(fā)展的不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，謀求自我發(fā)展的同時(shí)，推動(dòng)世界的和平與發(fā)展。 教師：世界各地的人們都有在辭舊迎新時(shí)對(duì)未來的日子寄予美好的愿望的習(xí)慣。越來越多的國家認(rèn)識(shí)到了世界和平、安全以及世界各國共同發(fā)展的重要性，以及各國團(tuán)結(jié)合作來共同解決世界重大問題的必要性。解決和平問題就是要維護(hù)世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭。和平是發(fā)展的前提條件。 自世界和平日設(shè)立以來，每年的這一天，聯(lián)合國都舉行儀式，提請(qǐng)所有人關(guān)注、慶祝和紀(jì)念這一日子。 教師 （或?qū)W生）介紹世界貧富差距拉大的相關(guān)資料。窮國貧窮的根源在于資源衰竭，這些國家經(jīng)濟(jì)狀況非常糟糕，礦產(chǎn)資源少得可憐，土地資源繼續(xù)衰竭，森林被砍伐，聯(lián)合國提出的在 2020年前減少貧窮饑餓國家數(shù)量的千年發(fā)展目標(biāo)未必能預(yù)期實(shí)現(xiàn)。 教師：世界上“貧者愈貧，富者愈富”的狀況繼續(xù)惡化將 給世界帶來什么影響？ 學(xué)生自由發(fā)言：略。和平 與發(fā)展仍是當(dāng)今時(shí)代的主題。我們應(yīng)該積極推動(dòng)建立健全開放、公平、非歧視的多邊貿(mào)易體制，進(jìn)一步完善國際金融體制．應(yīng)該加強(qiáng)全球能源對(duì)話和合作，共同維護(hù)能源安全和能源市場穩(wěn)定．應(yīng)該積極促進(jìn)和保障人權(quán)，使人人享有平等追求全面發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利．發(fā)達(dá)國家應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)全球普遍、協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展承擔(dān)更多責(zé)任。 ★能力 培養(yǎng)學(xué)生客犯分析申國經(jīng)濟(jì)政治文化發(fā)展及對(duì)世界貢獻(xiàn)的能力． ★知識(shí) 了解中國在世界經(jīng)濟(jì)政治格局中的地位和作用。這些圖片和照片，展現(xiàn)了我們的祖國正在世界的東方和平崛起，自信地在世界舞臺(tái)上扮演著越來越重要的角色，為世界的和平和發(fā)展做出積極的、更大的貢獻(xiàn)。） 教師補(bǔ)充：從對(duì)上述數(shù)據(jù)的分析和同學(xué)們?nèi)粘Ｉ盍私獾降氖聦?shí)中，我們可以清楚地看到中國不僅正在和平崛起，而且中國的和平崛起正在為世界其他國家的發(fā)展創(chuàng)造著越來越多的機(jī)遇，后一點(diǎn)更為重要。災(zāi)難發(fā)生后，中國政府和人民對(duì)受災(zāi)國的救災(zāi)和重建工作提供了及時(shí)、真誠的幫助，開展了新中國成立以來規(guī)模最大的對(duì)外救援行動(dòng)。 教師過渡：聯(lián)合國是當(dāng)今世界最重要的國際組織，是維護(hù)世界和平與發(fā)展的核心力量。 教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第二目第一個(gè)◎的第二個(gè)◆的內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)生思考和討論相關(guān)問題。（參見教學(xué)參考資料五：《中國國防費(fèi)》） 教師小結(jié)：多年來，中國堅(jiān)持和平、發(fā)展、合作的主張，堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，本著民主、和睦、公正、包容的精神，發(fā)揮建設(shè)性作用，努力同各國一道建立和諧世界。開放、包容、兼收并蓄，是中華文明的重要特點(diǎn)。中國文化的魅力，打動(dòng)了各國的觀眾。 教師補(bǔ)充：中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好勢頭，使得世界上學(xué)漢語的人也就會(huì)越來越多。在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢深人發(fā)展的今天．中國更加意識(shí)到不同文明之間交流與對(duì)話的重要意義，既積極走向世界，讓世界了解中國，也努力吸收、借鑒其他文明的有益成果。但是，在對(duì)世界經(jīng)濟(jì)近期的增長狀況和世界經(jīng)濟(jì)未來走向進(jìn)行了解的同時(shí)，同學(xué)們有沒有思考這樣一個(gè)問題一中國經(jīng)濟(jì)是世界經(jīng)濟(jì)不可分割 的一部分，世界離不開中國，中國也離不開世界，那世界經(jīng)濟(jì)的未來對(duì)中國又意味著什么呢？ 學(xué)生討論后自由發(fā)言：略。抓住。有利于加強(qiáng)彼此的合作．技術(shù)革命方興未艾和對(duì)信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用等對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來說也是重大的機(jī)遇．技術(shù)革命方興未艾、信息技術(shù)的發(fā)展、人才競爭、管理趨于科學(xué)化等對(duì)中國發(fā)展也形成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)．自然資源和環(huán)境面臨的壓力加大，使中國面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)??） 教師小結(jié)：同學(xué)們能客觀地分析世界經(jīng)濟(jì)增長狀況和未來走向?qū)χ袊鴰淼挠绊?，這是十 分可貴的，我們需要以這種科學(xué)、務(wù)實(shí)的態(tài)度來謀求中國的發(fā)展。 第四課時(shí)世界舞臺(tái)上的中國（下） 【教學(xué)目標(biāo)】 ★情感、態(tài)度、價(jià)值觀 樹立國際競爭意識(shí)、優(yōu)患意識(shí)和全球意識(shí)。 本課 小結(jié)：實(shí)現(xiàn)和平發(fā)展，是中國人民的真誠愿望和不懈追求。在美國的“中國文化節(jié)”舉辦期間，美國主流媒體都對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行了大量的報(bào)道，《華盛頓郵報(bào)》還在頭版頭條刊登大幅彩色照片，并配以“中國的新面貌”和“來自中國的愛”的醒目標(biāo)題。近年來，中國與有關(guān)國家合作舉辦的各種形式的“文化周”、“文化行”、“文化節(jié)”、“文化年”等活動(dòng)，促進(jìn)了中國人民與 有關(guān)國家人民之間的交流與了解，為不同文明之間的平等對(duì)話開辟了新的形式。中國的發(fā)展不會(huì)對(duì)任何人構(gòu)成威脅，只會(huì)給世界帶來更多的發(fā)展機(jī)遇和更加廣闊的市場。（中國積極參加國際反恐合作和聯(lián)合國“維和行動(dòng)”，體現(xiàn) 了中國作為安理會(huì)常任理事國和一個(gè)愛好和平的國家和民族對(duì)國際和平與安全的高度責(zé)任感。 2020年 9月 18日．中國國家主席胡錦濤在聯(lián)合國成立 60周年 首腦會(huì)議期間，向世界承諾：“中國將始終不渝地把自身的發(fā)展與人類共同進(jìn)步聯(lián)系在一起。 2020年 8月，“卡特里娜”咫風(fēng)在美國新奧爾良市附近登陸后，中國政府提供五百萬美元救災(zāi)援助． 9月 8日，中國援助咫風(fēng)災(zāi)區(qū)的 104噸緊急救災(zāi)物資運(yùn)抵阿肯色州小石城空軍基地。 教師過渡：隨著中國綜合國力的不斷增強(qiáng)，中國與世界的相互影響都在擴(kuò)大和上升。 教師小結(jié)：正如同學(xué)們所說，中國所取得舉世矚目建設(shè)成就（參見：“十五”期間中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)十大亮點(diǎn)和 2020年 GDP排名）。 【課前準(zhǔn)備】 請(qǐng)搜集反映“世界舞臺(tái)上的中國”的照片或圖片資料。 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第二個(gè)◎第二個(gè)◆情景二的◇的內(nèi)容。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能更清楚地認(rèn)識(shí)到，消除貧困、促進(jìn)發(fā)展是人類面臨的又一重大課題，同時(shí)也是異常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 教師小結(jié)：戰(zhàn)后的和平是世界發(fā)展的重要前提。 教師：的確，很多人看到這些數(shù)據(jù)后的第一感受就是震驚，富國和窮國的差 距這已是眾所周知的，但大多數(shù)人對(duì)這一差距到底有多大并不清 楚。世界銀行在進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查時(shí)，不僅考慮國民生產(chǎn)總位水平、人均收入等傳統(tǒng)因素，還非常重視自然資源的利用程度、環(huán)境損害規(guī)模、勞動(dòng)力價(jià)位等。多年來，包括聯(lián)合國在內(nèi)的國際社會(huì)為實(shí)現(xiàn)地區(qū)穩(wěn)定和世界和平作出了不 懈努力。 教師：和平是人類世世代代迫求不息的理想和目標(biāo)。 教師：瑞士是現(xiàn)今世界最富裕的國家之一，而且 2020年世界銀行專家對(duì)世界 120個(gè)國家財(cái)富分配情況調(diào)查結(jié)果顯示，瑞士人均財(cái)富為 64 呂 241美元，高居世界富國榜首。 教師過渡：從 2020年的