分數(shù)乘整數(shù)的教學設計(完整版)
【正文】 法及分數(shù)基本意義的基礎上，結(jié)合生活實例，通過對分數(shù)連加算式的研究，使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠應用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練地進行計算。（投影片） （ 1）整數(shù)乘法的意義是什么？ （ 2）列式并說出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？ 5個 12是多少？ 9個 11是多少？ 8 個 6 是多少？ （ 3）計算： ??? 636261 ??? 103103103 計算 103103103 ?? 時向?qū)W生提問：這道題的什么特點？計算時把什么做分子？使學生看到三個加數(shù)都相同，計算時 3個 3連加的結(jié)果做分子，分母不變。教師問：求三個相同分數(shù)的和怎樣列式比較簡便呢？引導學生列出乘法算式。） 。（互相討論） 匯報結(jié)果：（多找?guī)酌麑W生匯報）使學生得出 392? 是用分數(shù) 92 的分子 2與整數(shù) 3 下乘的積作分子，分母不變。 學生獨立完成，集體交流，重點讓學生
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