分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出乘法中被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？ ⑴教材第 2頁(yè)“做一做” 第 2題。 通過(guò)討論使學(xué)生得出： 相同點(diǎn)：兩個(gè)算式表示的意義相同。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。 分?jǐn)?shù)加法是否也有簡(jiǎn)便算法？今天我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。 問(wèn)： 392? 表示什么意義？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示求 3個(gè) 92 的和。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。（互相討論） 匯報(bào)結(jié)果：（多找?guī)酌麑W(xué)生匯報(bào)）使學(xué)生得出 392? 是用分?jǐn)?shù) 92 的分子 2與整數(shù) 3 下乘的積作分子，分母不變。教師問(wèn)：求三個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和怎樣列式比較簡(jiǎn)便呢？引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。第 1 課時(shí) 教學(xué)課題 分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)例，通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘
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