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分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案02精選(專業(yè)版)

2025-10-22 14:02上一頁面

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【正文】 先約分再求最后結(jié)果。666=++++====3。我是這樣想的,一個風(fēng)箏尾巴用,6個風(fēng)箏的尾222222211巴就是6個,所以6個相加。經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計算方法的探索過程,滲透數(shù)形結(jié)合思想,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2把哪個量看作單位“1”?要求“綠花比黃花少多少朵”,就是求多少朵的5?獨(dú)立完成解答。:使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程,進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。333++這題我們還可以怎么計算?今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。三、鞏固練習(xí)練習(xí)的設(shè)計從打開月餅盒后看到的禮物——中國結(jié),到月餅盒——正方體盒子,再到里面的月餅,隨著一層層包裝的打開,把三道練習(xí)題巧妙地串聯(lián)起來中秋節(jié)那天,小明的父親買了一盒月餅,打開月餅盒后看到——中國結(jié),做這樣一個中國結(jié)需要3/4米的材料,做6個中國結(jié)要多少米的材料? 師:你準(zhǔn)備怎么列式? 生:3/46 師:你能說說它表示的意義嗎? 生:6個3/4相加 師:獨(dú)立完成計算出示:幼兒園有36個小朋友,,每人吃 1/2 塊月餅,一共吃多少塊月餅? 獨(dú)立完成計算,集體評價。師:下面請同學(xué)們獨(dú)立解答這一題。過程目標(biāo)通過探索、交流、比較。教學(xué)難點(diǎn):熟練掌握運(yùn)算定律,準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行簡便計算。在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動中,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。2、上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù),說一說分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線段圖理解,人跑一步是袋鼠跳一下的,那么“人跑3步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的幾分之幾?”就是求3個 是多少?(列式: 3 =)結(jié)合以上兩題,歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則:分?jǐn)?shù)乘整數(shù),用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù)相乘的積作分子,分母不變。引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、練習(xí)完成“做一做”的第一題。小結(jié)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。(1)362+15(2)56+73(3)15(34-27)二、新授向?qū)W生說明:分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)的運(yùn)算順序相同。練習(xí)三第8題:改錯題,這兩道題主要都是運(yùn)算順序錯誤,學(xué)生在糾錯的同時也鞏固了先乘除、后加減的運(yùn)算順序。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則。比較歸納。計算時,能約分的,可以先約分,再算出結(jié)果。9把整個蛋糕平均分成9份,其中的2份就表示每人吃的。31(1)50朵的10是多少?(2)60千克的是多少?5口答列式,說說你是怎么想的?“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算,今天我們就繼續(xù)研究用這個知識來解決一些實(shí)際問題。獨(dú)立完成計算、填空。師:根據(jù)已知信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(課件)生:做這個風(fēng)箏的尾巴,一共需要多少米布條?三、解決問題,探究算法(一)探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義(1)問題引領(lǐng),明確目標(biāo);師:要求做這個風(fēng)箏的尾巴,一共用了多少米布條?同學(xué)們能不能自己解決這個問題?(課件)生:能。那大家比較整數(shù)乘法的意義,看一下分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么呢?生:分?jǐn)?shù)乘整數(shù)也是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。先讓6乘分2222子1,分母2不變。能約分的要先約分再計算。再求最后的結(jié)果。生:獨(dú)立計算。我是這樣想的,一個風(fēng)箏尾巴用米,6個風(fēng)箏就是6個。說說思考過程。找出數(shù)量關(guān)系,小組內(nèi)互相說說。(先讓學(xué)生說說解題思路,討論先算什么可以使計算簡便。通過演示,使學(xué)生初步感悟算理,并在這過程中感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力,領(lǐng)略到美。按要求在長方形圖形中涂色,列式計算。這是什么數(shù)與整數(shù)相乘?生:分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘師:從這節(jié)課起,我們將學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘。教學(xué)重點(diǎn):1.分?jǐn)?shù)乘法的計算方法 教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計算方法30 = = = 60 = = = 12 = =二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算。三、練習(xí)P14“做一做”:先讓學(xué)生觀察題目中的已知數(shù)的特點(diǎn),說說怎樣做簡便?應(yīng)用了什么運(yùn)算定律。鞏固練習(xí):P11“做一做”(注意提醒學(xué)生要先觀察能否約分,再著手計算)。通過組織學(xué)生進(jìn)行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。++這題我們還可以怎么計算?今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。(1)列式并說出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么? 5個12是多少? 9個11是多少? 8個6是多少?(2)計算:1/6+2/6 +3/6 = 3/10+3/10 +3/10 = 。(2)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo):創(chuàng)設(shè)自主探索的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生在合作交流、嘗試練習(xí)、歸納領(lǐng)悟等過程中,理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算法則,學(xué)會分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡便計算。通過展示學(xué)生的計算過程,進(jìn)一步明確約分的書寫格式:(km)(3)學(xué)生獨(dú)立解答“5分鐘飛行多少千米?”,講評中介紹分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的另一種格式。教學(xué)例6(1)出示: ,學(xué)生先獨(dú)立計算,然后全班交流,說一
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