分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解答 3個(gè)人一共吃了多少塊？（教師在 3個(gè)扇形下面畫(huà)出大括號(hào)并標(biāo)出？塊）訂正時(shí)教師板書(shū)： 92 ＋ 92 ＋92 = 9 222 ?? =96 =32 （塊），（ 教師將 3 個(gè)雙層扇形圖片拼成一個(gè)一塊蛋糕的 32 圖片） （ 2）觀察引導(dǎo)： 這道題 3 個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？使學(xué)生看到 3個(gè)加數(shù)的分?jǐn)?shù)相同。 （ 3）概括總結(jié)： 請(qǐng)根據(jù)觀察結(jié)果總結(jié) 392? 的計(jì)算方法。 作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)一 3題。板書(shū)： 92 ＋ 92 ＋92 。（板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)） （二）探究新知 。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。（讓學(xué)生展開(kāi)討論）。 【啟發(fā)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)總結(jié)、歸納，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力】 ： ⑴教材第 2頁(yè)“做一做”第 1題。 教師提示：乘的時(shí)候如
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