分數(shù)乘整數(shù)教案02精選(完整版)
【正文】 獨立計算。（1）列式并說出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？ 5個12是多少？ 9個11是多少？ 8個6是多少？（2）計算：1/6＋2/6 ＋3/6 ＝ 3/10＋3/10 ＋3/10 ＝ 。第一篇：分數(shù)乘整數(shù)教案02（精選）分數(shù)乘法（1）分數(shù)乘整數(shù)教學目標：在學生已有的分數(shù)加法及分數(shù)基本意義的基礎上，結合生活實例，通過對分數(shù)連加算式的研究，使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠應用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練地進行計算。＋＋這題我們還可以怎么計算？今天我們就來學習分數(shù)乘法。（2）根據計算結果，學生觀察討論：乘得的積是不是最簡分數(shù)？應該怎么辦？（3）學生通過自己的想法的來約分：A、先約分再計算；B、先計算得出乘積后約分。通過組織學生進行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的類推、歸納能力。（4）提出問題：小時粉刷多少呢？讓學生用前面的方法涂色、推導、計算，自主解決問題。鞏固練習：P11“做一做”（注意提醒學生要先觀察能否約分，再著手計算）。教學難點：熟練掌握運算定律，靈活、準確、合理地進行計算。三、練習P14“做一做”：先讓學生觀察題目中的已知數(shù)的特點，說說怎樣做簡便？應用了什么運算定律。練習三第三題：分數(shù)混合運算（提醒學生注意運算順序，如果可以應用韻律進行計算的題目也可以選擇用簡便方法計算，如：－ ＝ （1－）； （5－）既可以按運算順序先算小括號里面的，也可以應用乘法分配律進行計算。教學重點：1．分數(shù)乘法的計算方法 教學難點：運算定律進行簡便計算 教學過程：一、復習分數(shù)乘法的計算方法30 = = = 60 = = = 12 = =二、復習分數(shù)乘加、乘減混合運算。情感性目標學生領悟到數(shù)學來源于生活，體驗數(shù)學與生活的關系，培養(yǎng)學生參與實踐活動，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識運用于生活的意識。這是什么數(shù)與整數(shù)相乘？生：分數(shù)與整數(shù)相乘師：從這節(jié)課起，我們將學習分數(shù)與整數(shù)相乘。生2：先計算出結果，然后約分。按要求在長方形圖形中涂色，列式計算。四、課堂小結本節(jié)課你學習了哪些內容？有什么收獲和同學們交流一下。通過演示，使學生初步感悟算理，并在這過程中感悟到數(shù)學知識的魅力，領略到美。10出示例1，出示圖例，學生獨立列式解答。（先讓學生說說解題思路，討論先算什么可以使計算簡便。教學準備： 教學課件。找出數(shù)量關系，小組內互相說說。你是怎么想的？113表示誰是誰的3，求○比△多多少個，實際是求什么？你認為理解用分數(shù)表示的數(shù)量關系時，關鍵是什么？（關鍵是要弄清分數(shù)是哪兩個量比較的結果，比較時是把哪個數(shù)量看作單位“1”的）（2）完成第2題。說說思考過程。師：同學們，每根布條長1/2米 2．搜集信息，提出問題。我是這樣想的，一個風箏尾巴用米，6個風箏就是6個。（出示課件）那屏幕上就是大家所列的2種式子。生：獨立計算。611生：第二種方法是6 ==3。再求最后的結果。糾正錯誤。能約分的要先約分再計算。師：這種方法非常好。先讓6乘分2222子1，分母2不變。（3）交流算法，理清算理；師：同學們，哪個小組來匯報一下自己的討論結果。那大家比較整數(shù)乘法的意義，看一下分數(shù)乘整數(shù)的意義是什么呢？生：分數(shù)乘整數(shù)也是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。2111師：這位同學是這樣想的。師：根據已知信息，你能提出什么數(shù)學問題？（課件）生：做這個風箏的尾巴，一共需要多少米布條？三、解決問題，探究算法（一）探究分數(shù)乘整數(shù)的意義（1）問題引領，明確目標；師：要求做這個風箏的尾巴，一共用了多少米布條？同學們能不能自己解決這個問題？（課件）生：能。為什么都用乘法計算？ 有什么不同的地方？四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么不理解的地方嗎？第五篇：分數(shù)乘整數(shù)教案分數(shù)乘整數(shù)教案雙語 五年級 宋平教學目標：結合生活經驗和直觀圖示。獨立完成計算、填空。紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中哪個部分？110是哪一段和哪一段比較的結果？這兩個數(shù)量比較時，是把哪個數(shù)量看作單位“1”的？111“多的10”是誰占誰的10呢？也就是多少朵的10呢？ 150朵的10是表示什么？1（“紅花比黃花多10”，是把黃花朵數(shù)看作單位“1”，也就是紅花比黃花多50朵1的10）1怎樣列式呢？5010。31（1）50朵的10是多少？（2）60千克的是多少？5口答列式，說說你是怎么想的？“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算，今天我們就繼續(xù)研究用這個知識來解決一些實際問題。）完成“做一做”的第2題。9把整個蛋糕平均分成9份，其中的2份就表示每人吃的。教學難點：引導學生總結分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。計算時，能約分的，可以先約分，再算出結果。（2）完成第2題。比較歸納。師：想一想，3/103的積應該是多
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