一元一次方程教學(xué)設(shè)計(jì)余雪玲(完整版)
【正文】 教師結(jié)合練習(xí)給出方程、一元一次方程的定義。 小組交流，代表發(fā)言，解釋說(shuō)明。 【教學(xué)過(guò)程】： 問(wèn)題與情境 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，展示問(wèn)題： 定義：（板書(shū)） 等式：用等號(hào)來(lái)表示相等關(guān)系的式子。 過(guò)程與方法 ： 會(huì)將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)列方程解決問(wèn)題； 認(rèn)識(shí)列方程解決問(wèn)題的思想以及用字母表示未知數(shù)，用方程表示相等關(guān)系的符號(hào)化的方法。本節(jié)內(nèi)容是小學(xué)與初中知識(shí)的銜接點(diǎn)，通過(guò)方程的學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生觀察問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，都是十分有利的。 （ 5）對(duì)于上面的問(wèn)題，你還能列出其他方程嗎？如果能，你依據(jù)的是哪個(gè)相等關(guān)系？ 你認(rèn)為列方程的關(guān)鍵是什么？ 小結(jié) 算術(shù)方法 : 列出的算式表示解題的計(jì)算過(guò)程 ,其中只能 用已知數(shù) .對(duì)于較復(fù)雜的問(wèn)題 ,列算式比較困難 . 列方程 (代數(shù)方法 ): 方程是根據(jù)題中的等量關(guān)系列出的等式 .其中既含已知數(shù) ,又含未未知數(shù) .使問(wèn)題的已知量與未知量之間的關(guān)系很容易表示 ,解決問(wèn)題就比較方便 . 所以 ,從算術(shù)到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步 . 題，要求用算術(shù)解法，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。 （ 3）設(shè)這個(gè)學(xué)校的學(xué)生為 x，那么 女生數(shù)為 ，男生數(shù)為 ()χ . 列方程 （ ）χ =80。 一元一次方程列方程設(shè)未知數(shù)實(shí)際問(wèn)題： ? ?? 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面的分析過(guò)程 進(jìn) 行 思考，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的一般過(guò)程。 11423yy??? ? 402521 ???? xxC、課堂評(píng)價(jià) 本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是： 你對(duì)列方程這節(jié)課的感受是： 這節(jié)課我的困惑是： 學(xué)生課后完成，并寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。 四、訓(xùn)練鞏固，課堂小結(jié) 下列各式哪些是一元一次方程？ ⑴ 2a－ b＝ 3 ， ⑵ ， ⑶ x2＝ 1，
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