二年級數(shù)學(xué)上冊乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(1)(完整版)
【正文】 參與乘法知識的探索過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動去發(fā)現(xiàn)問題，共同解決 問題。 學(xué)情分析： 學(xué)生已學(xué)習(xí)了加法，知道了求幾部分 的和用加法計算，并能正確列出加法算式，這為學(xué)習(xí)乘法意義奠定了基礎(chǔ)，同時對幫助學(xué)生理解乘 法的意義有很大的幫助。核心詞“整數(shù)四則運(yùn)算的意義”在這里指乘法的意義。 問題解決：能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。這部分教材結(jié)合具體的活動，使學(xué)生明白求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法進(jìn)行計算，并且在具體的情境中體會乘法運(yùn)算的意義。 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能目標(biāo)： （ 1）初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便； （ 2）認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式； 過程性目標(biāo)： 經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力。 2+3+5= 3+3= 5+5+5= 2+2+2+2= 看圖列加法算式。 小組交流操作過程，讓學(xué)生說一說自己擺的是什么，用了多少根小棒。 求 5 個 3 連加的和是我多少，可以用乘法計算。結(jié)合對乘法的理解，引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式，在乘法算式的基礎(chǔ)上直接學(xué)習(xí)乘法各部分的名稱。讓學(xué)生對所學(xué)知識的回憶、梳理、反思和質(zhì)疑，再次展示自已的所學(xué)所得，加深對新知的理解。 。） 第三部分：教學(xué)評價設(shè)計（思想） 學(xué)習(xí)過程評價 自評、小組評判為主，隨時進(jìn)行， 教師點(diǎn)撥：關(guān)注的是學(xué)生的情緒、交往、思維狀態(tài) —— 當(dāng)學(xué)習(xí)出現(xiàn)小問題時，迅速判斷原因，及時指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)習(xí)出現(xiàn)思維障礙時，要特別注意，可能需要補(bǔ)充知識（搭腳手架）或調(diào)整學(xué)習(xí)方式。學(xué)生先獨(dú)立完成，再在小組交流。乘號與加號、 減號一樣，都是一種運(yùn)算符號。 （
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