二年級數(shù)學(xué)上冊乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(1)-wenkub
2022-12-03 01:50:03 本頁面
【正文】 式的意圖是： 通過從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、大膽提出問題、進(jìn)而討論解決問題，充分體現(xiàn) 以學(xué)生為主體，在教學(xué)的過程中，注重讓學(xué)生主動參與乘法知識的探索過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動去發(fā)現(xiàn)問題，共同解決 問題。因此在課堂上既要照顧有乘法基礎(chǔ)的孩子的發(fā)展，又要照照顧無基礎(chǔ)的孩子的初步學(xué)習(xí)。 學(xué)情分析： 學(xué)生已學(xué)習(xí)了加法，知道了求幾部分 的和用加法計算，并能正確列出加法算式，這為學(xué)習(xí)乘法意義奠定了基礎(chǔ)，同時對幫助學(xué)生理解乘 法的意義有很大的幫助。乘法的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要知識，在整套教材中占十分重要的地位。核心詞“整數(shù)四則運算的意義”在這里指乘法的意義。 數(shù)學(xué)思考：學(xué)會獨立思考，體會數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。 問題解決：能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。 由此看來課標(biāo)對這部分知識的要求可以分為兩個層次：第一個層次是要求學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，要給學(xué)生提供充足的探索空間和思考空間，讓學(xué)生自主地去討論，去研究，去分析、去比較，然后通過充分的交流，體會乘法的意義，理解幾個幾，知道求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。這部分教材結(jié)合具體的活動，使學(xué)生明白求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法進(jìn)行計算，并且在具體的情境中體會乘法運算的意義。同時大部分學(xué)生假期在家長的幫助下，對乘法計算有了初步的認(rèn)識和了解，有多數(shù)學(xué)生甚至?xí)吵朔谠E，但對乘法的意義、乘法與加法的關(guān)系學(xué)生不了解。 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能目標(biāo)： （ 1）初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便； （ 2）認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式； 過程性目標(biāo)： 經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的
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