人教版二年級數(shù)學上冊角的初步認識教學設計80908-wenkub
2023-04-19 03:12:34 本頁面
【正文】 等實際操作，培養(yǎng)學生動手操作能力。數(shù)學（二年級上冊）》第38～39頁例例練習八第1～4題。學時目標:知識與能力：1．讓學生經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)角、認識角的過程，知道角的各部分名稱。情感、態(tài)度與價值觀：學生通過從實物抽象數(shù)學知識的過程，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。難點:角的大小與邊的關系。課件出示小圖的房子，讓學生說說房子上有那些圖形。師：同學們觀察得真仔細??！有的我都沒有發(fā)現(xiàn)。) 摸角。(引導學生感知角的頂點和邊)畫角。（4）指名說說怎樣畫角，教師示范角的畫法。 指名回答，引導說出它們都有尖尖的頂點、直直的邊。（指名把他們折出的角指給大家看） 師：同學們手上都有兩張紙條，能用這兩張紙條做一個角嗎？試試看。（6）拿出邊長不等而角的大小一樣的兩個角，讓學生找出不同點在哪里。（發(fā)現(xiàn)兩個角的兩條邊都分別重合。注重了學生的觀察、操作與體驗，培養(yǎng)了學生的探索意識和創(chuàng)新意識。） 三、開心收獲。在回家的路上，用明亮的眼睛找找生活中的角在哪？把今天所學的知識說給爸爸、媽媽聽。教師歸納：小小角，真簡單；一個頂點兩條邊；畫角時，要牢記；先畫頂點再畫邊。
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