釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計(3)(完整版)
【正文】 夠帶著我們在這堂課上的收獲來仔細(xì)品味這些名言，希望能引起你們的思考。 但是，在人生的旅途中，他卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的 “ 魚 ” 。 ） （ 2） 但句尾用的是句號，怎么理解？ （ 話語堅定，但語氣很平靜。誰來 把這段描寫習(xí)慣性或不經(jīng)意的動作的句子再讀一遍。 生朗讀。（可在旁邊用簡單的詞語進(jìn)行批注。 有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程?！笆恰敝傅氖钦_的，“非”指的是錯誤的。 匯報： （ a）這條大鱸魚來之不易。 追問：父親 為什么會在和兒子一起高興欣喜地看鱸魚時劃火柴看表呢？ 你們說到了習(xí)慣性、不經(jīng)意，這說明了父親是一個什么樣的人？ （ 一貫自覺遵守道德規(guī)則的人。（寫出人物的矛盾心理） （ 匯報交流 ） 盡管父親做決定的過程是復(fù)雜的、痛苦的，但是一旦父親做了決定，就會堅定地去執(zhí)行。 ” (三 )聯(lián)系生活，練習(xí)鞏固 轉(zhuǎn)眼間，三十四年過去了 。 。 那晚以后，他再沒有釣到過那樣大的魚。 ” （ 1） 從 “ 得
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