【正文】 社會共同育人的責任。三是加強作業(yè)負擔監(jiān)控。一是強化學習習慣訓練，二是努力培養(yǎng)學生的合作學習能力，三是各科要指導學生優(yōu)化學法，用科學的方法提高學習效率，四是指導學生科學用腦和合理使用時間，努力提高學生學習效率。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。嚴格檢測質(zhì)量管理。通過與家長的聯(lián)系反饋，聽取家長、學生對 “ 減負 ” 工作的意見和建議，結(jié)合學校實際按規(guī)定進行整改。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。嚴格控制學生的用書，練習資料、不得增訂和購置非教育局要求的課外書本和練習冊。 (三 )學校加強 “ 減負 ” 工作的監(jiān)督和指導。學校將把部分實踐作業(yè)裝訂成冊展示。 嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，律按要求上足課時，課堂不擠占他用。二是在業(yè)務提高上 “ 負重 ”” ，自我 “ 加壓 ” ，更新觀念，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力 。 開學初開展 “ 減負 ” 精神的學習。第一周，學習市和區(qū)的減負文件，撰寫 “ 減負 ” 計劃，第二周，觀看青青島社區(qū)公告關于學生課業(yè)負擔的調(diào)查，撰寫體會。三是在教學實踐上 “ 負重 ” ，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。 語數(shù)英教研組堅持每周研究一次學生作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置計劃，填寫記錄表。 尊重學生學習上的差異性，給學生選擇的權利。 按課程計劃及學校實際，合理安排課程，科學設置課表，嚴格控制學生的在校時間，按規(guī)定征訂有關教輔用書。 嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。 4 月底開展作業(yè)評比活動。 二、嚴格管理，減輕學生負擔。學生學業(yè)成績評定實行等級制。學生每天在校 體育鍛煉不少于 1 小時。 學校將結(jié)合每人一堂課活動，對教師的課堂教學進行評價。在作業(yè)布置上體現(xiàn) “ 分層限時 ” ，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。建立家校雙向評價和信息反饋制度，增強 “ 減負工作 ” 的實效性。 根據(jù)具體要求，確保 “ 減負 ” 工作切實、有效地開展，規(guī)定如下： 按課程計劃開齊開足規(guī)定課程， “ 三表 ” 規(guī)范。不以學生考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸ń處煛，F(xiàn) 代教學觀的初步確立，課堂教學中教與學行為的深刻變化。少先隊開展豐富多彩的閱讀活動，如通過讀書手抄報比賽，讀書知多少競賽，讀書征文賽的一系列活動強烈刺激學生讀書的欲望，使校園讀書不斷掀起高潮，努力使閱讀節(jié)成為校園文化建設一道美麗的風景。 通過家長會、學生座談會等，定期聽取家長、學生對 “ 減負 ” 工作的意見和建議，結(jié)合學校實際按規(guī)定進行整改。一、二年級不留作業(yè)，三、四年級每天全部學科的課外作業(yè)完成時間不超過30 分鐘，五年級不超過 45 分鐘，六年級不超過 60 分鐘。 構建家長反饋制度。 三、本學期具體工作安排如下： (一 )進一步加強學習，提高認識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。 “ 減負 ” 是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。 二是在業(yè)務提高上 “ 負重 ” ，自我 “ 加壓 ” ， 更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。 4)作業(yè)題要精選，面向全體，分層布置，促使各類學生個性得到發(fā)展，作業(yè)及時批改，及時反饋，及時糾正。每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學方法或手段，學生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采用多種方法，吸引學生的注意力。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。本學科作業(yè)盡量在課堂完成，不留書面家庭作業(yè)。 嚴格執(zhí)行清校制度，學生在校時間為不超過 6 小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。 嚴格按照執(zhí)行標準開展學生學習質(zhì)量檢測工作， 1— 3 年級不進行學科類的考試活動， 4— 6 年級 每學期只安排 1 次學科質(zhì)量檢測活動，不組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。不留機械性、重復性、隨意性的作業(yè)，增加實踐性、應用性、創(chuàng)造性作業(yè)。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣，鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。 (2)特地準備一些與課文內(nèi)容有關的小故事。 全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，定期召開學科教師 “ 減負 ” 工作專題會議，組織教師積極參加 “ 高效輕負 ” 教學交流和課堂教師競賽活動，從思想和行動過程中提升教師對于 “ 高效輕負 ” 整體工作的認識，不斷反思和總結(jié) “ 減負 ” 工作的得與失，為今后的工作有效開展奠定堅實的基礎。 教師認真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作