【正文】 課內(nèi)的練習(xí)要在課堂上完成， 1— 2 年級(jí)不留家庭作業(yè)， 3— 4 年級(jí)的作業(yè)量不得超過 40 分鐘， 5— 6年級(jí)家庭作業(yè)不得超過 1 小時(shí)，并布置科學(xué)的有效作業(yè)，為學(xué)生的健康的身心發(fā)展服務(wù)。 科學(xué)地設(shè)計(jì)每次作業(yè)。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。通常的做法有： (1)用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來。 5)多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，能及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，及時(shí)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)加以補(bǔ)習(xí)，對(duì)各類學(xué)生有分層要求。 三是在教學(xué)實(shí)踐上 “ 負(fù)重 ” ，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。 學(xué)生英語學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重具體表現(xiàn)在：作業(yè)量大、休息時(shí)間少，教師講解時(shí)間多， 學(xué)生有厭學(xué)傾向。 “ 減負(fù) ” 關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。向家長發(fā)放調(diào)查反饋表，了解家長對(duì)學(xué)校教學(xué)情況的反映，聽取家長對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見。嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)，教師必須及時(shí)、全部、認(rèn)真批改和反饋。 (三 )嚴(yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 學(xué)生減負(fù)增效提質(zhì)計(jì)劃 4 為全面實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，結(jié)合上級(jí)教育部門下發(fā)的《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量辦法的通知》的文件，特制定我校減負(fù)增效工作計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想： 以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心， 確立以人為本的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生健康和諧發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，做到 “ 減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量 ” 。 三、豐富活動(dòng)、給孩子讀書的時(shí)間 打造環(huán)境，充溢書香。 嚴(yán)格控制考試次數(shù)和考 試科目。 開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。 學(xué)生減負(fù)增效提質(zhì)計(jì)劃 3 以教育局的相關(guān)文件為指導(dǎo)。另外，班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各科教師，控制機(jī)械練習(xí)量，提高練習(xí)的有效性、針對(duì)性。 布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細(xì)選，做到 “ 三加強(qiáng) ” 。 三、強(qiáng)化要求，提高減負(fù)工作的執(zhí)行力度。 嚴(yán)格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。 嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。 除期末質(zhì)量檢測(cè)外，各任課教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。教導(dǎo)處將在原有基礎(chǔ)上增加隨堂聽課次數(shù)，及時(shí)了解掌握教師 “ 減負(fù) ” 工作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，樹立典型，糾正問題。教師采用 “ 必做作業(yè) +選做作業(yè) ” 模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。教導(dǎo)處每月跟蹤檢查作業(yè)的布置與作業(yè)的落實(shí)情況。具體做法如下 : 教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。通過這些方法，加強(qiáng)教師對(duì) “ 減負(fù) ” 工作的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn) “ 三個(gè)轉(zhuǎn)變 ”( 轉(zhuǎn)變以質(zhì)量監(jiān)測(cè)級(jí)別為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀 。 二、具體措施 : (一 )進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn) “ 三個(gè)轉(zhuǎn)變 ” 。一是思想上 “ 負(fù)重 ” ，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托 。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下 發(fā)展個(gè)性。 作業(yè)的答案需要學(xué)生通過詢問親友、查找資料、動(dòng)手實(shí)踐等方式獲得，避免單一性抄寫作業(yè)的乏味性和無創(chuàng)造性。學(xué)校采取每月檢查與抽查的方式進(jìn)行跟蹤監(jiān)督 ，并當(dāng)場(chǎng)反饋。 法定開設(shè)的所有課程，只準(zhǔn)使用經(jīng)審查通過的教科書。課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。 學(xué)校對(duì) “ 減負(fù) ” 工作進(jìn)行問卷調(diào)查，并將問卷結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，實(shí)行 “ 一票否決 ”制，對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的教師追究相關(guān)責(zé)任。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末考試。小學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間不超過 6 小時(shí)。 加強(qiáng) 學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師可自己訂一至兩種，但只作為設(shè)計(jì)作業(yè) 時(shí)參考。 建立家校聯(lián)動(dòng)制度。 抓作業(yè) – 批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)。確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。倡簡務(wù)本、求實(shí)有度。 建立制度，開展活動(dòng)。 搞好減負(fù)的宣傳工作，通過各種方式向社會(huì)和學(xué)生家長宣傳 “ 減負(fù) ” 的重要意義，取得社會(huì)和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好 “ 減負(fù) ” 工作。 堅(jiān)決禁止給學(xué)生利用課外休息時(shí)間及雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課的行為，校舍不能出租他人為補(bǔ)課之用，更不能在校外私自組織學(xué)生補(bǔ)課或辦各類補(bǔ)習(xí)班，一經(jīng)查實(shí)從嚴(yán)處理。 形成年級(jí)組例會(huì)制度。英語老師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫單詞、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄。減負(fù) ” 應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即 “ 減負(fù) ” 不減質(zhì)量。 欲得學(xué)生 “ 減負(fù) ” ，教師須得自覺 “ 負(fù)重 ” 。 2)課堂教學(xué)重效益，面向全體，因材施教，精講多練，每堂課保證有一定的