【正文】 ，對學生普遍存在的問題，要在答疑課上集體訂正。哈哈，我成功了。）有錯的學生馬上改正。第二篇：減負提質(zhì)“減負提質(zhì)”之我見大會小會喊著要給學生減負，期期寫著減負措施。2．進一步提高德育實效。（二）近兩年來，我市的初中教學質(zhì)量還是不盡如人意，主要原因是教學觀念還比較落后，教學常規(guī)的落實還不夠扎實，必須正確認識“減負與增效”的關(guān)系。及時進行錯題講解，建立錯題集，列出學生錯誤和各種類型，分析原因，總結(jié)讓學生少錯、不錯的途徑方法。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們提倡不同的教師在上同一內(nèi)容的課時采用不同的教學方式，充分發(fā)揮每個老師的不同優(yōu)勢，形成“個性化”的教學。特別是針對個別不重視落實減負工作，不建立相關(guān)制度的初中校長進行了批評，并限期整改。南秦小學為使減負提質(zhì)切實有效，制訂了《減負工作計劃和措施》，同時向每位教師發(fā)放了《作業(yè)布置與批改登記表》，要求教師每天登記作業(yè)內(nèi)容、時間及批改情況，學校定期檢查。二、認真開展“減負提質(zhì)”專項督查為切實推進我市義務(wù)教育階段學校減負、提質(zhì)工作，市教育局于10月11日至21日期間，先后兩次組織督導室、教育科、教研室等業(yè)務(wù)科室人員，對全市8所初中和7所小學的減負和教學常規(guī)落實情況進行了專項督查。（三）建立機制，明確“減負”工作職責。9月1日，我市制定出臺了《龍泉市教育局關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知》文件，召開了全市校長會布置落實“減負”工作并簽訂責任狀。參會人員認真聽取了劉希平廳長的重要講話和顧瑋處長就“減負”通知的形成過程、背景以及主要精神的介紹等內(nèi)容。以“劍瓷文化推廣工程”、“龍泉市特色學校建設(shè)”、中小學生“四節(jié)”等活動為載體，廣泛開展豐富多彩、寓教于樂的校園文化活動，豐富學生課余生活，發(fā)展學生興趣特長。（3）創(chuàng)辦《減負專線》簡報，及時總結(jié)每月減負工作開展情況。東升小學還提出了“減負工作十條意見”，針對省廳關(guān)于1—2年級不留家庭作業(yè)的要求，召開了1—2年級家長會，并在學生中開展減負問卷調(diào)查，還要求每位教師每周對照減負要求，結(jié)合自己的教學情況填寫《減負工作自查表》，教導處定期檢查教師的自查情況?！凹倚９餐w”的成立，深受教師、家長和學生的歡迎。上學期已經(jīng)進行了備課常規(guī)的落實，成立了學科備課大組、區(qū)域備課共同體，制定了《龍泉市教師集體備課實施方案》，建立了備課制度。如今，我們在強調(diào)“減負增效”的同時，狠抓課堂常規(guī)的落實。并以模范班主任班級為示范窗口，讓全市班主任學習觀摩，切實加強班主任隊伍建設(shè)，以此促進教師隊伍整體素質(zhì)的整體提升。把“減負”工作作為一項長期的任務(wù)常抓不懈，努力使“減負”工作成為學校管理和教師教學的自覺行動。實行開門聽課，形成領(lǐng)導檢查、教師之間相互檢查備課情況的方式。為了解決這個矛盾，我嘗試著：當堂課的知識當堂課鞏固，向40分鐘要質(zhì)量。通過這一次次的發(fā)言、展練，教材上的練習，學生課堂上就完成了。）每天的家庭作業(yè)，先由每組的“小老師”互相批改，有疑問的共同分析、討論，討論不出結(jié)果的，再與其他組的小老師進行分析、討論，仍有分歧的，暫不給組員批改。當我們把講臺“讓”給學生后，老師多半就在下 面靜觀其變，沒有“意外”，我們整節(jié)課都可以不說話，多輕松，何樂而不為呢！但我把課堂讓給學生，是有要求的：學生充當?shù)檬墙處煹慕巧岩粋€問題有序、完整、清晰地進行分析、解決。商，也就是實際距離=圖上距離247。因為同一幅地圖上，比例尺是一定的，所以圖上距離與實際距離成正比例。課堂是學生學會學習，能力得到提高和發(fā)展的主渠道，也是我們教育教學的“主陣地”。有時遇到作業(yè)較多的時候，不到晚上十點不會“完工”。二、課題研究內(nèi)容小學生對新鮮有趣而且與自己生活實際聯(lián)系緊密的事物感興趣，小學生課余生活應(yīng)該是豐富多彩的，家庭作業(yè)僅僅是課余生活的一部分。（二）嚴格控制家庭作業(yè)總量家庭作業(yè)總量我們可以用時間來量化，單次作業(yè)時間以40分鐘內(nèi)完成為宜。這種作業(yè)形式包括：讀寫積累型—摘抄好詞佳句，仿寫精彩片段，記好讀書筆記。（六）重視家長在學生家庭作業(yè)中的作用家長在學生家庭作業(yè)中起著監(jiān)督、指導、配合的作用，實施家庭作業(yè)家長簽名制，定期對家長進行業(yè)務(wù)培訓。讓學生在輕松的環(huán)境下快樂地學習是我一直追求的目標，特別是學習了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學辦學行為，切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》后，更堅定了我的信念。具體涉及到詞組的選擇，如何分層，預(yù)習問題的設(shè)置，如何引導學生思考，還有是話題選擇的合理性和可操作性，能夠引導所有的學生都要能動筆、動口、動腦去想，去說，去做，并敢于質(zhì)疑，為課堂上的呈現(xiàn)和學生積極參與打下基礎(chǔ)。三．精心設(shè)計作業(yè)，認真批改并及時講評反饋。另外，我在班里還進行英語小報比賽，學生興趣濃厚，都認真準備，得獎的作品在班中張貼，除此以外，班級專門設(shè)一板塊叫做English corner，每期優(yōu)秀的英語習作都會及時得到表彰，讓更多學生有展示自己才能的機會。我通過發(fā)短信、打電話、家長會把孩子的點滴進步及時反饋給家長，然后孩子從爸爸媽媽口中聽到老師的表揚會讓他們更加地信任老師，從而也愿意和老師進一步地交流。開展了“雛燕展翅”學科活動，拓展學生成長平臺。同時，將課堂教學、質(zhì)量檢測、教學科研、師生成長，以及農(nóng)民工子女的就讀比率等均納入教學質(zhì)量評價體系，既關(guān)注最后的教學效果，又關(guān)注學校平時的常規(guī)管理過程，既關(guān)注提升的幅度，又關(guān)注學校的基礎(chǔ)，使教學評價更為科學和全面。每年開展“規(guī)范辦學行為先進單位”評選工作，將減負工作作為測評重點，獎勵總額每年高達300余萬元。這些措施的推行，為促進每一個學生個性發(fā)展、每一所學校內(nèi)涵發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)平臺。此外，還把整合應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)作為高效課堂研究的有效手段，為所有學校統(tǒng)一配備了“芙蓉教師E家”、“教學管理平臺”、“在線備課系統(tǒng)”、“資源在線教學互動系統(tǒng)”等教學支撐平臺，提高了信息技術(shù)與學科教學整合應(yīng)用的頻率。二是立足課堂教學主陣地，加快促進教師專業(yè)成長，提升教師教學水平，提高課堂教學效益。“教學管理平臺”實現(xiàn)了課程計劃、排課、常規(guī)視導點課、課題研究、學科活動等教學管理工作信息化，使教學管理更加規(guī)范、教學指導更具實效。二是自主開發(fā)并推行了區(qū)域性的《體驗式活動》心理教育、“藍絲帶”公益教育、“開心假日訓練營”公益教育等校外系列化活動。（二）全面拓展，系統(tǒng)構(gòu)建學生成長的大課堂“減負”不是“沒負”，而是合理“配負”，目的是為促進學生全面發(fā)展和身心健康成長提供充分的時間和空間。設(shè)置“素質(zhì)教育綜合獎”、“學校特色項目獎”、“課堂教學綜合效益獎”等10余個專項獎勵，調(diào)動各類學校的積極性，充分激發(fā)學校的辦學活力。開展了“特別的愛給特別的你”活動，幫扶潛能生。在教學之路上，我每天都是這么做的。俗話說“親其師，信其道”，初中階段老師對孩子的影響是相當大的，一旦孩子喜歡上了老師，那么對他/她所任教的學科也同樣感興趣。我和全組老師一起利用教研活動時間認真研究《課程標準》、《學科建議》和《中考說明》，要求學生掌握的程度基本與中考要求持平或可略高一點，但絕不會高出很多，題目的選擇既緊扣教材文本內(nèi)容，又在新穎方面下功夫，有時會加入一些自己的原創(chuàng)題，作業(yè)的布置也有不同的要求，課后