【正文】 課堂練習時間，課堂練習當堂完成，科任學科作業(yè)課堂內完成。 注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作，逐步形成語數(shù)外清晰的教學模式，探索真正高效的教學形式，加大推廣相關模式，并在共同體、區(qū)市級研討活動中有所突破，注重模式課創(chuàng)建的同時加強語數(shù)外學科教科研的研究力度和研究的深度，以課題引領，逐步將教學研究與教學實踐相有機整合，切實提高課堂 40 分鐘的教學質量。 在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。與語數(shù)學科教師提前協(xié)調當天布置的作業(yè)量，使學生每天的書面家庭作業(yè)總量達成標準，作業(yè)總量堅決控制在 30 分鐘以內。 禁止教師給學生布置懲罰性的作業(yè)，禁止教師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。 學生減負增效提質計劃 。教師要加強對學生的研究，關注學生個體差異，在作業(yè)的內容、數(shù)量、難度、要求等方面體現(xiàn)梯度。 嚴格控制家庭作業(yè)總量。幾乎每節(jié)課都有與之對應的課件，有時到網上下載一些生動形象的圖片，有時截取一段與教學內容有關的視頻，有時尋找一篇與課文相關的文字資料。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學， 不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到 “ 三動 ” ，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留 3— 5 分鐘的作業(yè)時間。對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實，學生基礎。教學先做到高效益，然后才會輕負擔，這就要求老師首先從課堂入手，開展以 “ 學 ” 為中心的教學方法的改革，遵循學習規(guī)律，把課堂還給學生，讓學生體會到學習的樂趣與成功的同時減輕學生的學習負擔。轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀。 二、工作目標： “ 減負 ” 是減去超出學生承受能力的學習任務，減去學習活動中機械重復而又對發(fā)展學生能力無用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或對培養(yǎng)學生能力和發(fā)展學生智力毫無益處的教學內容，放棄 “ 滿堂灌 ” 、 “ 題海戰(zhàn)術 ” 等違反教育規(guī)律的教學方法。 嚴格管理用書目錄。 以校本教研為抓手，實行教師每周一次的教研活動和集體備課制度，探索學科教學規(guī)律，提高教師教學水平和能力。 召開全體教師會議，組織學習有關 “ 減負 ” 工作的文件，深入討論，領會精神實質，在深刻理解 “ 減負 ” 深遠意義的基礎上，認真查實學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。 課程滲透，形成系列。 二、改革課堂教學模式、提高課堂教學效率 進一步學習新課標，鉆研新教材，改革課堂教學結構，轉變教學方式，利用課程資源，開發(fā)課程資源，把 “ 講堂 ” 變 “ 學堂 ” ，把 “ 教室 ” 變 “ 學室 ” ， “ 追求高效，減少低效，杜絕無效 ” ，運用多種教學形式和方法，在新課改理念的指導下努力提高基礎教育教學質量。學生在?；顒訒r間不超過 6小時，改革課堂教學、嚴格控制作業(yè)量，一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在 1 小時以內 。本學期要突出教學管理中的 “ 三抓 ” ： 抓備課 – 備好課是上好課的前提。學校將以實地考察的形式進行監(jiān)控管理。所設計習題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精的原則，尤其要分層次布置。 (3)廣泛采用現(xiàn)代化教學手段，實現(xiàn)微機、錄像、音響、常規(guī)實驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態(tài)化上有新的突破。 嚴禁教師私自調課，如有特殊情況需向教導處請示說明。本學期將舉辦活動性、實踐性作業(yè)成果展示。 常規(guī)工作 每月檢查教師每周的作業(yè)計劃 每月抽查學生的記作業(yè)本，抽查學生做書面家庭作業(yè)的時間 每月檢查教師預做作業(yè)情況 每月檢查每生每日的合計作業(yè)時間 每天檢查課程落實情況 學期初、學期中、學期末檢查學生的書本、練習卷情況 每天檢查課程落實情況、 1 小時體育活動落實情況 具體安排 2 月 減負計劃 網上學生課業(yè)負擔的調查的體會 3 月學生 “ 減負 ” 調查問卷 家長 “ 減負 ” 調查問卷 4 月作業(yè)評比 5 月學校 “ 減負 ” 經驗交流會 學生減負增效提質計劃 2 具體措施： 一、落實 “ 減負 ” 責任制。學校領導堅持每天檢查，當場反饋實施情況，發(fā)現(xiàn)有不符合要求的現(xiàn)象要求立即整改。 學校對 “ 減負 ” 工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，及時總結反饋。 建立作業(yè)統(tǒng)籌制。學校每月將進行作業(yè)的檢查，就作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行集中反饋。 切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即 :面向全體、全面提高、主動發(fā)展。 ) (二 )教師自覺從三方面 “ 負重 ” ，努力使學生 “ 減負 ” 。學生減負增效提質計劃 5 篇 計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。轉變只重視少數(shù)優(yōu)秀生，而輕視大多數(shù)學生