服務(wù)發(fā)展,提質(zhì)增效學(xué)習(xí)計(jì)劃(存儲版)
【正文】 提質(zhì)增效中尋找破解，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實(shí)，工作成績不明顯的問題，發(fā)揮主觀能動性，用科學(xué)的思維創(chuàng)新舉措，用創(chuàng)新的方式方法提高工作效率。我要不斷努力，掌握更多理論知識，注重實(shí)踐，多虛心請教別人，努力提高自身的修養(yǎng)，為了更好的把握學(xué)生，教育學(xué)生必須不斷更新知識，并利用課余時(shí)間進(jìn)修學(xué)歷，學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的先進(jìn)理念，并認(rèn)真反思，提高自己的教育教學(xué)水平。在課堂教學(xué)中，應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師主體，學(xué)生是客體這個(gè)弊端，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，增加學(xué)生的參與機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，力求學(xué)生的主體地位得以充分地體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力思維能力和分析概括能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，做到主觀與客觀的統(tǒng)一，形成符合時(shí)代精神的人生觀、價(jià)值觀。重視了學(xué)生的主體性，但沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。看到成績的同時(shí)，必須清醒地看到，自身存在單書記在講話中提到的“浮”、“惰”、“散”、“私”、“俗”、“奢”等問題，工作中還存在一些突出的問題和差距，繼續(xù)深化單書記提出的“五揚(yáng)五棄”要求，切實(shí)融入教育教學(xué)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，立足備好每節(jié)課、上好每堂課、批好每次作業(yè)、教好每個(gè)學(xué)生、值好每次班等細(xì)節(jié)進(jìn)行師德教育，堅(jiān)守崗位，不串崗、不脫崗、不隨意外出、遲到早退；養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；絕不參與有償補(bǔ)課，吃拿卡要，請托學(xué)生家長辦事，體罰、變相體罰、諷刺挖苦學(xué)生等活動；讓“教育即服務(wù)”的理念貫徹始終！增強(qiáng)做好紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓的緊迫感和責(zé)任感，以更加高遠(yuǎn)的目標(biāo)、更加高昂的斗志、更加扎實(shí)的作風(fēng)、更加有力的舉措推進(jìn)我市教育率先發(fā)展。開展活動之后，我充分認(rèn)識到，只有通過交流協(xié)作，才能實(shí)現(xiàn)信息共享，提高工作效率。我們在長期學(xué)習(xí)和工作中，容易形成傳統(tǒng)思維和固定的工作方式，習(xí)慣于按照過去的思維模式開展工作，并以此為借口，不愿根據(jù)新形勢新要求，創(chuàng)新工作思路，變換工作方式，這樣的思維和工作模式，就會讓工作沒有突破，毫無效率。七、建章立制，細(xì)化明晰健全和完善民主管理和民主決策制度，進(jìn)一步健全財(cái)務(wù)監(jiān)督管理制度，建立學(xué)校干部任用考察制度，全面考察 “德、能、勤、績、廉”，嚴(yán)把干部任用關(guān)、入口關(guān)。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部每周隨機(jī)聽課兩節(jié)，聽課后查看教師備課，切實(shí)做到備教一致。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動。五、結(jié)合實(shí)際、突出整改《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》。，沒有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。在教學(xué)過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。對待工作不夠主動，積極。二、加強(qiáng)交流，對照檢查組織大討論。確保學(xué)習(xí)效果。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容市委辦公室、市政府辦公室關(guān)于在全市黨員干部中開展“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動的實(shí)施方案（2012年1月29日）肥辦發(fā)【2012】6號文件。站在新起點(diǎn)、展現(xiàn)新面貌、務(wù)求新作為、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展杜君河同志在全市教育系統(tǒng)“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動動員會上的講話三、學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)主要采取兩種形式：一是專題研討，二是集中學(xué)習(xí)。辦公室要做好學(xué)習(xí)的全程服務(wù)，學(xué)習(xí)前，要盡早將學(xué)習(xí)安排，學(xué)習(xí)資料送達(dá)支委成員；學(xué)習(xí)中，要認(rèn)真做好
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