11孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例2(完整版)
【正文】 創(chuàng)新性。 5分鐘 結(jié)合圖解閱讀教科書(shū)，闡明孟德?tīng)柤僬f(shuō)的內(nèi)涵，概括孟德?tīng)柤僬f(shuō)的要點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和理解能力。 設(shè)疑：豌豆具有哪些特點(diǎn)？為什么說(shuō)孟德?tīng)栕畛晒Φ碾s交實(shí)驗(yàn)是豌豆雜交實(shí)驗(yàn)？孟德?tīng)柺侨绾谓沂旧镞z傳奧秘的？ 初步了解孟德?tīng)栐谶z傳實(shí)驗(yàn)研究中 方法的創(chuàng)新、思維方式的創(chuàng)新、敢于沖破原有觀念的精神。 第 1課時(shí) 通過(guò)精彩的 ppt 開(kāi)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入再現(xiàn)孟德?tīng)?40年前的壯舉！ 設(shè)疑：在 140多年前孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)雜交實(shí)驗(yàn)揭示了生物遺傳的基本規(guī)律?；谝陨峡紤]，制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。①孟德?tīng)栕杂卓釔?ài)自然科學(xué)，通過(guò)對(duì)自然科學(xué)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，孟德?tīng)柧哂辛穗s交可使生物產(chǎn)生 變異的進(jìn)化思想，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)方法分析遺傳學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。 講述：結(jié)合上述內(nèi)容， 給出相對(duì)性狀、自交、雜交、正交和反交等概念。 5分鐘 問(wèn)題，進(jìn)行短時(shí)間的討論。 培養(yǎng)自學(xué)能力，使學(xué)生在反饋、思考中進(jìn)一步突破難點(diǎn)。 設(shè)疑：孟德?tīng)栐诓恢肋z傳因子是什么的情況下，用抽象的遺傳因子來(lái)分析雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 巢； D 小球和 d 小球分別代表含有顯性遺傳因子和隱性遺傳因子的配子。 將模擬實(shí)驗(yàn)與遺傳實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，明確每一實(shí)驗(yàn)步驟的真正意義。 將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)結(jié)果作比較，幫助學(xué)生理解“實(shí)驗(yàn)樣本數(shù)量足夠大，是滿足統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)律的必要條件之一。 5分鐘 繪制遺傳圖解，進(jìn)一步掌握繪制遺傳圖解的方法，理解測(cè)交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 體驗(yàn)孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)方法的創(chuàng)新之處。 5分鐘 。引導(dǎo)學(xué)生歸納分離定律。 通過(guò)課件或板圖，展示規(guī)范的測(cè)交遺傳圖解，對(duì)學(xué) 生出現(xiàn)的錯(cuò)誤給予及時(shí)的糾正。 設(shè)疑：孟德?tīng)柤僬f(shuō)合理地解釋了豌豆一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)。 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄能力、合作能力。 一起的含義是：模擬雌、雄配子的隨 機(jī)結(jié)合。生物體在進(jìn)行有性生殖時(shí)，遺傳因子分離，配子隨機(jī)組合真能出
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