11孟德爾的豌豆雜交實驗教學(xué)設(shè)計與案例2(完整版)
【正文】 創(chuàng)新性。 5分鐘 結(jié)合圖解閱讀教科書，闡明孟德爾假說的內(nèi)涵，概括孟德爾假說的要點。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和理解能力。 設(shè)疑：豌豆具有哪些特點？為什么說孟德爾最成功的雜交實驗是豌豆雜交實驗？孟德爾是如何揭示生物遺傳奧秘的？ 初步了解孟德爾在遺傳實驗研究中 方法的創(chuàng)新、思維方式的創(chuàng)新、敢于沖破原有觀念的精神。 第 1課時 通過精彩的 ppt 開場動畫導(dǎo)入再現(xiàn)孟德爾140年前的壯舉！ 設(shè)疑：在 140多年前孟德爾通過雜交實驗揭示了生物遺傳的基本規(guī)律?；谝陨峡紤]，制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。①孟德爾自幼酷愛自然科學(xué)，通過對自然科學(xué)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，孟德爾具有了雜交可使生物產(chǎn)生 變異的進化思想，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)方法分析遺傳學(xué)問題的意識。 講述：結(jié)合上述內(nèi)容， 給出相對性狀、自交、雜交、正交和反交等概念。 5分鐘 問題，進行短時間的討論。 培養(yǎng)自學(xué)能力，使學(xué)生在反饋、思考中進一步突破難點。 設(shè)疑：孟德爾在不知道遺傳因子是什么的情況下，用抽象的遺傳因子來分析雜交實驗結(jié)果。 巢； D 小球和 d 小球分別代表含有顯性遺傳因子和隱性遺傳因子的配子。 將模擬實驗與遺傳實驗相結(jié)合，明確每一實驗步驟的真正意義。 將實驗結(jié)果與孟德爾的雜交實驗結(jié)果作比較，幫助學(xué)生理解“實驗樣本數(shù)量足夠大，是滿足統(tǒng)計學(xué)規(guī)律的必要條件之一。 5分鐘 繪制遺傳圖解，進一步掌握繪制遺傳圖解的方法，理解測交實驗的過程，預(yù)測實驗結(jié)果。 體驗孟德爾實驗方法的創(chuàng)新之處。 5分鐘 。引導(dǎo)學(xué)生歸納分離定律。 通過課件或板圖，展示規(guī)范的測交遺傳圖解，對學(xué) 生出現(xiàn)的錯誤給予及時的糾正。 設(shè)疑：孟德爾假說合理地解釋了豌豆一對相對性狀雜交實驗。 培養(yǎng)學(xué)生的實驗記錄能力、合作能力。 一起的含義是：模擬雌、雄配子的隨 機結(jié)合。生物體在進行有性生殖時，遺傳因子分離，配子隨機組合真能出
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