教科版科學(xué)五上蚯蚓的選擇說課稿(2)(完整版)
【正文】 關(guān)系，建立起初步的動物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 教學(xué)重點 ：如何設(shè)計對比實驗。 探究法 引導(dǎo) 探索 教學(xué)法中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們是學(xué)著像科學(xué)家那樣自己去探索大自然秘密的探索者。 四、說過程 （一）聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入 今天我給同學(xué)們請來了一個動物朋友，想不想見見？是誰呢？教師板書。 教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)干濕兩種不同的環(huán)境。制定實驗計劃時，指導(dǎo)學(xué)生圍繞猜想，通過自己的思考，選擇實驗材料，設(shè)計實驗過程，讓學(xué)生在設(shè)計實驗的過程中掌握、運用實驗技能，變傳統(tǒng)的模仿實驗操作為學(xué)生主動的設(shè)計實驗，從關(guān)注技能的形成到關(guān)注思維品質(zhì)和綜合實踐能力的養(yǎng)成。 出示實驗器材，討論實驗步驟及要求： （ 1）把長方形盒子里面涂成黑色。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納：通過兩個實驗，我們能說說蚯蚓適合怎樣的生活環(huán)境 [設(shè)計意圖：第斯多惠 認(rèn)為：一個壞教師奉送真理，一個好教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。潛移默 化地教育學(xué)生保護動物及動物的生存環(huán)境。 ] （四）拓展探究，形成科學(xué)概念 動物對環(huán)境的需要和適應(yīng)： 課件出示：書中 11 頁幾幅動物圖片，（企鵝等學(xué)生不常見的動物）請學(xué)生根據(jù)課前收集的材料進行匯報，教師補充總結(jié)。制造出陰暗和明亮的環(huán)境，由于室內(nèi)光線很弱實驗結(jié)果不明顯，所以我給同學(xué)們準(zhǔn)備了手電筒以加 強光亮的程度。 教師適時提出：蚯蚓是我們的朋友，它們的膽子比較小，所以做實驗時同學(xué)們要小心，不要驚嚇了我們的朋友。同時引導(dǎo)出怎樣設(shè)計對比實驗，并知道對比實驗中的相同條件，和不同條件。 大家在哪兒見到過
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