教科版科學六上多種多樣的植物說課稿(完整版)
【正文】 們已經(jīng)學習過了植物，而且在校園內觀察過植物 ，在我們周圍也有許多的植物，你能說說你都在哪些地方見過植物呢？（學生自由發(fā)言：公園，花卉市場，農(nóng)貿市場等） 通過這個環(huán)節(jié)，主要是創(chuàng)設問題情境，引起學生的思考，引發(fā)學生的興趣，讓學生知道本課學習的內容。 養(yǎng)成認真細致，合作進行探究的品質。 鑒于以上的分析，我認為本課的教學重點是：對多種植物用自己的方法進行分類。 我是駢山小學教師 侯學鋒。 說學情： 六年的孩子已經(jīng)學習了很多 的植物，并且他們也已經(jīng)種植過植物。 用自己確定的標準給植物分類。 說教學過程： 科學的學習要與學生的認知特點相統(tǒng)一，才能使科學教學發(fā)揮最大的效益。以及請小小講解員用精煉的語言到展示臺前來講解卡 片上的植物名稱與特征。 通過提問：我們如何給這些植物分類呢？學生思考分類方法，并指名回答。 學生小組合 作，把書本 75 頁上的植物進行分類，并填好分類表。 （三） 觀察不開花的植物 師：在大家剛才的分類中有開花類的植物和不開花的植物， 還 記得我們三年級 學 過的鳳仙花，它是開花還是不開花的植物呢？ 生：是開花植物 師：像鳳仙花這類開花的植物的身體都有哪幾部分組成的呢？ 生：根、莖、葉、花、果實、種子 師：在我們地球上被人類發(fā)現(xiàn)的植物有 30 多萬種，開花的約占了一半以上，剩余的就是不開花的了，不開花的植物中除了剛才大家在分類的時候說到的，還有 哪些 類 呢？ 自學 76 頁不開花植物有哪些？ 學生匯報 。植物體的內部構造簡單，有細胞群。 三 、 課堂練習： （ 1）填空。 教師以組為單位組織競賽活動：各組在規(guī)定的時間內寫出知道的植物名稱，比一比，看哪一組寫的多？（意在滲透植 物的多樣性教育） 六 、 課外延伸 你能給校園里的植物做一張名片嗎？說說可以寫上些什么？ 提出制作名片的要求： （ 1）、圖片要做得精美，可
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