【摘要】8、生物多樣性的意義【教學目標】科學概念●生物多樣性對于人類生存具有意義。●生物多樣性對于其他生物的生存具有意義。●生物多樣性對于維護地球環(huán)境具有意義。●保護生物多樣性就要保護它們生活的環(huán)境。過程與方法●用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系。情感、態(tài)度、價值觀●樹立保護
2025-11-11 03:20
【摘要】《植物發(fā)生了什么變化》教案設(shè)計興文縣九絲城鎮(zhèn)德勝小學田成英一、教材分析這是小學三年級上冊第一單元第6課《植物發(fā)生了什么變化》,這是學生學習科學課的第一個單元,也是引領(lǐng)學生走進小學科學學習大門的單元,將對學生以后的學習產(chǎn)生深刻的影響。而本課承接上一節(jié)課的內(nèi)容,主要敘述植物在秋冬季各方面的變化。植物在秋冬季有哪些變化呢?一年生的植株會枯
2025-11-23 12:44
【摘要】七、總結(jié)我們的天氣觀察教學目標天氣是不斷變化的,對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理,可以幫助我們認識天氣的一些特征,了解天氣變化的一些規(guī)律。過程與方法:統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息,并利用這些信息對天氣情況進行解釋。情感、態(tài)度、價值觀:感受到長時間進行科學觀察和記錄。教學重點:對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析
2025-11-10 22:44
【摘要】【教學目標】科學概念:初步感知和認識溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間(液體和固體,液體和液體);過程與方法:能借助實驗進一步觀察多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象,根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分一些常見的溶解現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀:在觀察、交流中,將看到的新的“溶解”現(xiàn)象與已知的作比較,在這個過程中產(chǎn)生探究更多溶解現(xiàn)象的欲望?!窘虒W重點】根據(jù)溶
2025-11-11 03:17
【摘要】第五課材料在水中的沉浮【教學目標】科學概念:1、物理性質(zhì)可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、不同的材料在水中的沉浮是不同的,物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān)。過程與方法:1、用簡單實驗的方法檢測材料在水中的沉浮,通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。2、選擇適當?shù)脑~語定性描述材料。情感態(tài)度價值
2025-11-11 03:26
【摘要】原來是相互關(guān)聯(lián)的一、教學目標1、科學概念:(1)生物具有與環(huán)境相適應(yīng)的一些特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)。(2)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們所生活的環(huán)境是相互關(guān)聯(lián)的。2、過程與方法:(1)利用已有經(jīng)驗及觀察到的現(xiàn)象作出推測(2)根據(jù)生物的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)推斷它們可能生活的環(huán)境。3、情感、態(tài)度、價值觀:具有用實驗的方法驗證自己推測的意識。二、教學
2025-11-21 04:03
【摘要】第一單元植物1、我看到了什么【教案序號】第一個【課題】1、我看到了什么【制作日期】2021—8—28【授課日期】2021—8—29【教法】觀察、討論【學法】觀察、討論【課時】一課時【教學目標】1、樹是活的植物,生長在一定的環(huán)境里,是有生命的物體。
2025-11-21 07:55
【摘要】《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教材分析:《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是教育科學出版社《科學》四年級上冊《聲音》教學單元第二課時的內(nèi)容,是繼《聽聽聲音》之后,進行的又一項關(guān)于聲音的研究。本課的教學內(nèi)容主要分為三個部分。第一部分:使物體發(fā)出聲音這部分的教學活動是從“使物體發(fā)出聲音”開始的,學生在前節(jié)課感受各種聲音的基礎(chǔ)上,想辦法讓本來沒有發(fā)出聲音的物
2025-11-14 00:59
【摘要】教學內(nèi)容第六課云的觀測教材版本教科版教案屬性共1課時第1課時課型新授教學目標根據(jù)云量的多少,天氣可分為晴天、多云和陰天;云在天空中是會變化的,不同的云預示著不同天氣的來臨。教學重點根據(jù)云量的多少,天氣可分為晴天、多云和陰天;根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學難點
2025-11-11 03:18
【摘要】電磁鐵的磁力(一)教學設(shè)計新源學校張平教材背景及教學對象分析:上一節(jié)學習認識了電磁鐵和它的制作方法,學生們都希望做一個磁力很大的電磁鐵。電磁鐵的磁力大小與其結(jié)構(gòu)有明顯的聯(lián)系,本節(jié)課通過做實驗讓學生經(jīng)歷尋找影響磁力大小的因素,適合學生心理需要和認知水平。本課主要有兩個活動。一、作出我們的假設(shè)。二、設(shè)計實驗,檢驗假設(shè)。
【摘要】食物在體內(nèi)的旅行【教學目標】科學概念:。、食管、胃、小腸和大腸,每個器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)將會按順序進入這些消化器官,被消化吸收。過程與方法:,做出食物消化過程圖,并能夠在不斷完善認識的過程中,有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。,了解有關(guān)食物在體內(nèi)消化的知識,對照資料能夠完善自己對人體消化器官的認識。
2025-11-23 10:41
【摘要】電磁鐵的磁力二學案年級:______班級:______學科:_____設(shè)計人:授課人:_____授課時間:____學生姓名:_____學習目標1、電磁鐵的磁力是可以改變的。2、電磁鐵磁力大小與電池個數(shù)和鐵芯長短有關(guān):電池個數(shù)多,磁力大;電池個數(shù)少,磁力小。