教科版科學(xué)三上植物發(fā)生了什么變化教案設(shè)計(完整版)
【正文】 剛開設(shè)科學(xué)課，他們對這個詞比較有神秘感，他們那 天真、可愛 的性格加上他們的好奇心，求知欲。 《植物發(fā)生了 什么 變化》教案設(shè)計 興文縣九絲城鎮(zhèn)德勝小學(xué) 田成英 一、教材分析 這是小學(xué)三年級上冊第一單元第 6 課《植物發(fā)生了什么變化》，這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)大門的單元，將對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。所以在本課教學(xué)中我重點采用觀察法，挖掘他們的觀察能力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。 我們應(yīng)該怎樣來觀察植物的這些變化呢？ （學(xué)生討論并匯報）（ 1）量 一 量：樹干是否變粗了。 】 （三） 、校園觀察 學(xué)生到校園中觀察。 樹葉的大小變化，說明了什么？（說明樹葉在成長，在變化。 （ 樹干：可以記粗細(xì)、樹皮情況。也能培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的精神，認(rèn)真地做每一件事。 而課后延伸更是對知識的鞏固，做起來也比做語文數(shù)學(xué)作業(yè)要簡單，而且有趣。在這個過程中，他們也體驗到了科學(xué)給給他們帶來的快樂，他們就會在快樂中學(xué)習(xí)。根據(jù)自己的條件，可以選擇 田野、路邊、家庭；也可以繼續(xù)觀察課堂上觀察的植物。葉子：葉的多少、大小、顏。 樹干的粗細(xì)說明什么？（樹干的粗細(xì)一次記錄很難看出植物發(fā)生了哪些變化，需要以后
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