教科版科學三上《植物發(fā)生了什么變化》教案設計-文庫吧
2025-10-29 12:44 本頁面
【正文】 化表現(xiàn)在各個方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結果等方面。 植物的變化是生命體的特征之一。 過程與方法 能用測量的方法比較葉子的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。 情感態(tài) 度與價值觀 能夠關注周圍植物的變化，堅持記錄完成一棵的變化記錄表。 四、 教學重難點 觀察記錄描述植物的變化。 堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。 五、教學準備 分組材料：一把尺子， 4 張不同大小的葉片，記錄表。 教師準備：一些樹木四季變化的圖片，帶花苞的菊花，狗尾草。 六、 教學方法 小組合作學習 .講授法 .直觀演示法 七 、教學過程 （一）、導入課題 師：植物在春天有些什么變化？到了秋天又有些什么變化？（ 課前自己收集資料，學生匯報。） 師：我們知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進入生長期，發(fā)芽、長大、開花結果。在這個秋天里，校園里的植物又發(fā)生了什么 變化？（揭示課題） （二）、怎樣觀察植物的變化。 植物在哪些方面發(fā)生了變化呢？ 把學 生分 成 小組 進行 討論、交流、匯報結果。 師：一年生的植物會枯死，落葉樹的葉會漸漸變黃、變紅并掉下來，有些常綠樹幾乎不變，而一些植物在秋季會開化， 一 些植物的果實在秋季成熟，種子開
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