教科版科學六上原來是相互關聯(lián)的教案設計(完整版)
【正文】 你還能說出哪些植物的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)？說說它們?yōu)槭裁磿羞@些不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)？ 植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與生活環(huán)境相互關聯(lián)，相適應的。 四、教學過程 （一）談話引入： 同學們有沒有用手捉過蒼蠅，難嗎？ 猜一猜，植物能捉住蒼蠅嗎？老師這里就有也有一種植物 “ 捕蠅草 ” ，我們來看看它是怎樣捕蒼蠅的。 原來是相互關聯(lián)的 一、教學目標 科學概念： （ 1）生物具有與環(huán)境相適應的一些特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)。（觀看捕蠅草影片） 你們認為捕蠅草為什么能捉蒼蠅？我們平時見到的草的葉子能捉蒼蠅嗎？（預設：葉子的形態(tài)結(jié)構(gòu)比較特殊） 我們再來看一種動物 “ 駱駝 ” ，它也有與其它動物不同的特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)（駝峰），它的駝峰有什么作用？（儲水和營養(yǎng)） 是什么原因使得駱駝和捕蠅草有這些特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)呢？想要知道原因，我們先從身邊的 植物的植物進行探索。 板書：植物的形態(tài)結(jié)構(gòu) 相互關聯(lián) 生活環(huán)境 （三）不同環(huán)境中的動物 植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與生活環(huán)境相互關聯(lián)的。當有食物時它們必須吃飽喝足，并把水和營養(yǎng)儲存在駝峰之中，因此，駱駝可 以在沙漠中不吃不喝二三個星期。其實整個生 物系統(tǒng)中的生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)都是與與環(huán)境相適應，相互關聯(lián)的。） 仔細觀察魚和鴿子的身體形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，想一想這些特征對它們有什么意義？完成作業(yè)本 43 頁的活動記錄好表格的填寫。） （
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