【摘要】食物在口腔里的變化一、教學目標:科學概念:1、人體運動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收,食物在口腔里的有良好的初步消化過程,會利于整體消化器官的工作。2、牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過程,他們的功能各不相同。3、牙齒有三種,門齒、犬齒和臼齒,不同的牙齒有不同的功能,要保護好牙齒,利于身體健康。過程與方法:
2024-11-20 03:15
【摘要】《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》教學設(shè)計一、教材依據(jù)教科版四年級科學上冊第二單元《溶解》的第2課《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》二、設(shè)計思路本節(jié)課是《溶解》單元的第2課,主要研究物質(zhì)在水中是怎樣溶解的,選用溶解實驗的典型材料“高錳酸鉀”,讓學生通過仔細觀察、描述高錳酸鉀溶解于水中的逐漸變化過程,想象食鹽在水中溶解時可能出現(xiàn)
2024-11-20 03:16
【摘要】教案(教科版四年級上冊科學學科2020年10月第3節(jié))課題液體之間的溶解現(xiàn)象課型新課本課題計劃授課1課時本課時為第1課時教學目標1.科學知識:一些液體能均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,溶解于水,另一些液體則不
2024-11-19 22:44
【摘要】《溶解的快與慢》教學反思昨天我在桐鄉(xiāng)崇德小學執(zhí)教了《溶解的快與慢》一課,回顧整節(jié)課的教學,覺得有許多地方在設(shè)計和教學中有不足之處,應(yīng)該反思一下。反思一:課堂容量。在當初進行教學設(shè)計的時候,基本按照教材的基本內(nèi)容,我安排了5個主要環(huán)節(jié)。師生共同設(shè)計實驗計劃,學生操作攪拌對溶解影響的實驗,學生設(shè)計實驗計劃及交流,學生操作冷熱水和完整、碎塊對溶解影響的實驗,吃
2024-12-09 07:26
【摘要】教材分析:液體之間的溶解現(xiàn)象》是四年級上冊第三單元“溶解”的第三課,經(jīng)過前兩課的學習,同學已經(jīng)了解了固體在水中的溶解。這一課是讓學生觀察幾種液體能否溶解在水中。第一部分引導學生觀察膠水和洗發(fā)液溶解的過程。它們在水中是漂浮還是下沉?它們在水中是怎樣擴散的?同高錳酸鉀在水中的擴散過程進行比較。它們?nèi)芙夂竽z水和洗發(fā)液可以形成穩(wěn)定的水溶液。本課選用了一些學生
【摘要】四年級上FreeTemplatefrom2食鹽、高錳酸鉀這些固體在水中溶解了。形成均勻、透明、穩(wěn)定的溶液。那么液體也能像食鹽、高錳酸鉀那樣溶解在水中嗎?FreeTemplatefrom3膠水和洗發(fā)液能溶解在水中嗎取一小匙洗發(fā)液,慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。觀察洗發(fā)液是怎樣進入水中的。
2024-11-12 18:37
【摘要】水能溶解一些物質(zhì)【教學目標】科學概念:一些物質(zhì)容易溶解在水中,有些物質(zhì)不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。過程與方法:觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象,能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀:體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣,激發(fā)進一步探究溶
2024-11-20 03:17
【摘要】思考:根據(jù)你的經(jīng)驗說一說,要使一定量的高錳酸鉀或食鹽,在一定量的水里盡快溶解,應(yīng)該怎么辦?在兩個杯子中倒入同樣多的、冷熱相同的水,在兩杯水中同時放入一粒大小相同的高錳酸鉀,其中一個杯子的水靜置不動,另一個杯子的水用小棒不停地攪拌。√不攪拌攪拌思考:在實驗1中,哪幾個條件相同?哪幾個條件
2024-12-11 11:06
【摘要】聲音是怎樣產(chǎn)生的?秦皇島昌黎第五完全小學張芳一、教學資源分析1、教材分析《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是教科版科學課四年級(上)《聲音》單元第二課時內(nèi)容。它屬于“科學探究”的目標系列,通過實驗和觀察認識聲音是由物體振動產(chǎn)生的,培養(yǎng)學生的實驗觀察能力和分析概括能力、創(chuàng)新能力。本
2024-11-20 03:18
【摘要】物質(zhì)在水中是怎樣溶解的教案教案課題物質(zhì)在水中是怎樣溶解的教案版本教科版年級四年級教學目標科學概念:溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,不會自行沉降,也不能用過濾的方法將物質(zhì)從溶液中分離出來。過程與方法:觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程,并想象食鹽
2024-11-30 07:51
【摘要】第2課水是怎樣溶解物質(zhì)的一教學目標科學概念:溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,不會自行沉降,也不能用過濾的方法把物質(zhì)從水中分離出來。過程與方法:觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程,并想像食鹽的溶解過程。情感、態(tài)度、價值觀認識到細致的觀察比較的重要性
2024-12-02 10:46
【摘要】《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》一、教材簡析本課是教科版四年級上冊科學第二單元“溶解”部分的第二課。在第一課《水能溶解一些物質(zhì)》的基礎(chǔ)上,安排學習本課內(nèi)容。學生在生活中大多無法細致地觀察到溶解的過程。因此,對于物質(zhì)究竟是怎樣均勻地分散到水中去的缺乏感性認識。這一課選用溶解實驗的典型材料——高錳酸鉀,讓學生通過仔細觀察,描述高錳酸鉀溶解于水的