滬教版七下秋天的懷念教學設計(完整版)
【正文】 的動作、神態(tài)、語言等方面的描寫，體會深沉無私的母愛。如：第一節(jié)中母親“悄悄地躲”、“偷偷地聽”、“悄悄地進來、眼邊紅紅的”，表現(xiàn)母親時時關(guān)注著、無私地呵護著兒子；第二節(jié)中母親“撲過來”，勸慰我“好好兒活”，通過動作、語言等描寫，刻畫了一位堅強而感人的母親形象；第三節(jié)中母親“擋在窗前”并“央求”我去看“北海的菊花”時，一個“擋”字將母親唯恐我會因看到窗外落葉而觸景傷情的心理刻畫地真切感人；尤其是母親直至生命的最后一刻，仍惦念著兒子和女兒，熱情謳歌了深沉無私的母愛。 母親走了，帶著對子女深深地掛念；母親走了，遺留給兒子永無償還的心情。 思路點撥 直接描寫和間接 描寫相結(jié)合是本文寫作上的又一特色。 練習舉隅 文章最后自然段情景交融，借景抒情，學習這種寫作手法，試著寫一段景物描寫以抒發(fā)某種情感。告誡天下的兒女們，抓緊父母健在的光陰，及時盡孝，哪怕是一句體貼的言語、一個關(guān)愛的眼神。借景抒情是指讓感情依附于一定的景物，通過景物描寫來抒發(fā)情感，它能使情和景互相感應，互相交融。） 兒子又是怎樣來表達對母親的這一片深切懷念之情的？引導學生從兩個方面感悟作者對母親的深情懷念： （ 1）母親細小的動作，細微的神情，只言片語，都使作者記憶猶新。 教師示范朗讀，有助學生獲得初步
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