滬教版七下秋天的懷念教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 。 （ 2）最后一個自然段： ①全班有感情地齊讀。 最令人感動的部分體現(xiàn)在“母愛”的點點滴滴，設計本環(huán)節(jié)就是為了把學生引入到對這一重點部分的解讀。 真情交流：媽媽（爸爸），我想對你說?? 一句古語，加深理解，進而深化文章主題，喚起學生感恩情懷。 課外閱讀史鐵生《我與地壇》、《合歡樹》等其它作品，做好讀書筆記。 學生獲得更深刻的情感體驗?！? 請同學理解句意。 朗讀交流，抓住重點詞語，感受深沉無私的母愛。 讀一讀感動你的句子，說一說感動你的理由。 針對剛才設計的思考題，全班交流，感知文章主要內(nèi)容。 難點：仔細朗讀體會課文最后一個自然段，了解作者是如何借景抒情的。 七 秋天的懷念 上海市興塔中學 孫軼佳 教學目標 了解借景抒情的寫作手法。 說明：本文通過生活中點點滴滴的幾件小事，甚至只是細微的動作，只言片語來 表現(xiàn)深沉無私的母愛，感人至深，因此對這些細微之處的品讀即是學習本文的重點，教學過程要“擯棄繁瑣的分析，引導學生通過朗讀和思考來感受課文內(nèi)容”，所以，結合學生特點，通過各種形式的朗讀，來體悟真情。 可能設計的思考題：作者懷念誰？為什么會懷念？為什么在秋天懷念？ 課文主要寫了什么事？ 個別學生有感情地朗讀課文。 （引導學 生抓住人物細致
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1