浙教版數(shù)學(xué)八上26探索勾股定理(1)(完整版)
【正文】 格。 情感態(tài)度： 通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作觀察發(fā)現(xiàn)、大膽猜想、自主探究、合作交流，使學(xué)生在合作中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿了探索欲創(chuàng)造，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。 （ 4）觀察表中后兩列的數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)意圖是希望學(xué)生的思維不受給定圖形的影響，完全處于開放狀態(tài)。 應(yīng)用定理 解決問題 （ 1） a b c 4個(gè) a c b b a c c c c b a ab ab a b c 4個(gè) （ 2） 例 已知在△ ABC中 ,∠ C=Rt∠ ,BC=a,AC=b,AB=C （ 1）若 a=1, b=2,求 c。 歸納小結(jié) 反饋信息 （ 1） 學(xué)生談體會(huì)；（ 2）教師小結(jié) 【設(shè)計(jì)說明】 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)重要的知識(shí)和思想方法，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽鰪?qiáng)學(xué)生自信心，發(fā)揮課堂自我評價(jià)的作用 布置作業(yè) 鞏固提高 書面 作業(yè)：（ 1）必做：教材作業(yè)題 A組 （ 2）選做：教材作業(yè)題 B、 C組 實(shí)踐作業(yè)：收集日常生活中可用勾股定理來解決的實(shí)際問題，并以數(shù)學(xué)日記的形 式進(jìn)行收藏。 滲透 一種思想： 數(shù)形結(jié)合思想。但事實(shí)恰恰相反，由于沒有給出圖 2－ 21，學(xué)生的思維不受束縛，通過了充分的小組合作活動(dòng)，拼出了讓人意想不到的三種圖形，只不過第三種圖形還需運(yùn)用射影定理才能解決，學(xué)生暫時(shí)無法利用其證實(shí)勾股定理。為了切實(shí)達(dá)到探究活動(dòng)與小組合作活動(dòng) 的
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