蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)小動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)2(完整版)
【正文】 小燕子和青蛙、蜜蜂的對(duì)話來(lái)介紹它們過(guò)冬的方式，學(xué)生讀起來(lái)一定更感興趣。 教學(xué)課題 走進(jìn)文本 引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化閱讀 教材分析 本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。 蘇教版 語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 19 小動(dòng)物過(guò)冬 教案背景 《小動(dòng)物過(guò)冬》 是一 篇童話 故事 ，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。課文有 8 個(gè)自然段。重點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，在朗讀中表達(dá)自己的感受， 體會(huì)小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。小燕子，飛南方。誰(shuí)為大家讀一讀第二小節(jié)，其他小朋友 仔細(xì)聽 。伸出手和老師一起寫一寫。 (指名回答。 師：“ 暖和 ”這個(gè)詞你讀得真好，“和”是多音字，一起讀兩遍。（齊讀） （二）學(xué)習(xí)五自然段 過(guò)渡：師：聽了你們的朗讀，我仿佛看到了一群快要南飛的小燕子。 （板書）讓我們一起做這只可愛的小青蛙，齊讀。表演時(shí)，要注意故事的順序。 在這堂課中大部分的學(xué)生能根據(jù)老師的問(wèn)題開動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)積累，積極思考，踴躍發(fā)言。 我認(rèn)為在今后的教學(xué)過(guò)程中， 應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生像今天這樣，閱讀文章不要只停留在學(xué)習(xí)知識(shí)，而應(yīng)該拓寬思維，聯(lián)系生活，有自己獨(dú)到的見解，個(gè)性化的感悟。 老師給你們配上音樂(lè)。 師：蜜蜂妹妹是怎么過(guò)冬的？ 誰(shuí)來(lái)演小蜜蜂？（學(xué)生表演，２名 ） 師問(wèn)：小燕子，你 有什么不明白 的要問(wèn)小蜜蜂嗎？（生問(wèn)：你從什么時(shí)候開始采蜜的呀？ 生答：我從春天就開始采蜜了。 還有誰(shuí)想做小青蛙 ？（生說(shuō)） 師 :小燕子，你有什么不明白的要問(wèn)問(wèn)小青蛙嗎？（指名問(wèn)） １問(wèn)： 青蛙哥哥， 你睡一個(gè)冬天不吃東西不餓嗎 ？ 師：哪只小青蛙來(lái)告訴它？（指名說(shuō)） 吃 得飽飽 的是什么樣子？誰(shuí)來(lái)做個(gè)動(dòng)作。 師問(wèn)：哦，原來(lái)是這樣。 下面，你對(duì)哪個(gè)小動(dòng)物最感興趣，就把它的話多讀幾遍，還可以加上動(dòng)作。一起寫（
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