【正文】 的突破性進(jìn)展，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。每周至少聽(tīng)一節(jié)的隨堂教學(xué)課，參加一次集體備課，每月舉行一次教學(xué)研討會(huì)并對(duì)青年教師進(jìn)行一次集中指導(dǎo)。每學(xué)期聽(tīng) 40 節(jié)研究課，每月寫(xiě)一篇課堂教學(xué)反思。 勇于實(shí)踐?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。在課堂 教學(xué)、教研教改中積極參與，并提出有較高指導(dǎo)性的見(jiàn)解，爭(zhēng)取在市級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。 。同時(shí)由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中思考深度不足，學(xué)校特色不夠凸顯 。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，連年獲得教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位 。 ” 為了推動(dòng)我執(zhí)著地衷愛(ài)著的教育事業(yè)，為了更好地促進(jìn)塘沽上海道小學(xué)的健康發(fā)展，我靜下心來(lái)，重新審視和反思，認(rèn)真梳理和規(guī)劃，明晰目標(biāo)和方向，以更平和的心態(tài)、更開(kāi)闊的視野、更準(zhǔn)確的定位、更清晰的目標(biāo)和更高遠(yuǎn)的志向，不斷儲(chǔ)備，沖出 “ 極限 ” ，去迎接挑戰(zhàn)和機(jī)遇。 六載的教學(xué)管理，經(jīng)常是矛盾與困惑共生，喜悅與成長(zhǎng)同行。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和歷練，各方面喜見(jiàn)成效：在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上，創(chuàng)新并完善了教師培養(yǎng)機(jī)制，建立了相對(duì)穩(wěn)定的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)體系，探索出富有特色的培養(yǎng)模式，使我校首席、學(xué)科帶頭人、骨干教師比例不斷攀升，已達(dá) 38 人， 占教師總數(shù)的 48%，我校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)在《天津教育》上發(fā)表，多次在塘沽區(qū)域聯(lián)盟展示中進(jìn)行展示 。 曾多次參加教 學(xué)校長(zhǎng)管理研修班，并學(xué)習(xí)于天津師范大學(xué)小學(xué)教育研究生課程班，具有一定的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平，能實(shí)施一般水平的課程領(lǐng)導(dǎo)。能夠 不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善教學(xué)各項(xiàng)管理制度 。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。 每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著。 時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。在不斷自我總結(jié)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的。 推進(jìn)課改 —— 理論支撐，加強(qiáng)實(shí)踐，提高質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)校、教師制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，研究和實(shí)踐提高培優(yōu)扶弱效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時(shí)做好總結(jié)。學(xué)習(xí)實(shí)踐 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想，學(xué)習(xí)十六大精神，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，學(xué)習(xí)各級(jí)教育行政部門(mén)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。② 寫(xiě)一篇圍繞 “ 三個(gè)體現(xiàn) ” 和具有自身特色的教學(xué)設(shè)計(jì) 。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)?研究型、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的 “ 回顧 ” 而是反省。 指導(dǎo)開(kāi)展好 “ 教學(xué)質(zhì)量月 ” 活動(dòng)。 加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)教師確立正確的教育科研觀。加大校本課題研究的力度，指導(dǎo)各校結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際開(kāi)展專題研究。認(rèn)真指導(dǎo)教師做好平時(shí)的單元檢測(cè)，做到嚴(yán)考嚴(yán)改，并認(rèn)真做好檢測(cè)質(zhì)量分析，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué) 。我根據(jù)當(dāng)代學(xué)生的思想特點(diǎn)改進(jìn)了我的家教學(xué)方法和能力，我與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極的改造自己的世界觀和人生觀，我知道做一個(gè)好老師是很難的，不是隨口一說(shuō)的問(wèn)題，所以我才會(huì)這么努力的改造自己。 第三方面、實(shí)施策略 (一 )、突出重點(diǎn)，抓好畢業(yè)班質(zhì)量管理工作。 組織畢業(yè)班學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽。 (三 )、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍水平。⑥ 寫(xiě)一本不少于 5000字 的讀書(shū)筆記 (或摘抄不少于50 張的讀書(shū)卡片 )。經(jīng)常性地深入課堂進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)，并收集一年級(jí)課改實(shí)驗(yàn)教師碰到的疑難和問(wèn)題，組織教師進(jìn)行研究解決，及時(shí)為實(shí)驗(yàn)教師排憂解難，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量 。 個(gè)人工作計(jì)劃 。 用先進(jìn)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革活動(dòng)。制訂好基本功訓(xùn)練工作計(jì)劃，督促教師落實(shí)自練方案，認(rèn)真指導(dǎo)中青年教師練好 “ 三字 ”( 粉筆、毛筆、鋼筆 )，過(guò)好 “ 三關(guān) ”( 教材關(guān)、教法關(guān)、現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)關(guān) )，學(xué)會(huì) “ 三課 ”( 說(shuō)課技能、講課技能、評(píng)課技能 )、會(huì)用 “ 三機(jī) ”( 投影儀、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī) )。以人為本，分類培訓(xùn)鎮(zhèn)、校 “ 名師 ” 和 “ 學(xué)科帶頭人 ” 。 (二 )、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。加大對(duì)薄弱學(xué)校和班級(jí)的扶持，把下校的工作重點(diǎn)放在畢業(yè)班，深入部分質(zhì)量較低的學(xué)校、班級(jí)進(jìn)行調(diào)研 指導(dǎo)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共同探討、落實(shí)提高質(zhì)量的方案和措施。不過(guò)在 2024 年我的教學(xué)工作完成的十分的順利。有計(jì)劃地對(duì)部分學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科的單元檢測(cè)、期中、期末考試的質(zhì)量分析進(jìn)行抽查。