【正文】 上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層 次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。 二、復(fù)習(xí)形式： 分 類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、做復(fù)習(xí)提綱相結(jié)合 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用 “ 萬(wàn) ” 、 “ 億 ” 作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 。 控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，不增加學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)。計(jì)算類知識(shí)主要放在平時(shí)，每天都安排進(jìn)行適當(dāng)聽(tīng)算、簡(jiǎn)算力爭(zhēng)達(dá)到計(jì)算熟練、正確。 在混合運(yùn)算中，不求簡(jiǎn)算和盲目簡(jiǎn)算的同學(xué)都存在，也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的隨意性大，自覺(jué)性不強(qiáng)。在概念方面，相對(duì)于上學(xué)期，本冊(cè)新概念不太多，但隨著知識(shí)的積累，很多以前所學(xué)習(xí)的概念作為新知識(shí)的基礎(chǔ)，大量運(yùn)用于這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，因此也多次出現(xiàn)在檢測(cè)中。應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點(diǎn)，注意在溝通知識(shí)的聯(lián) 系的同時(shí)加強(qiáng)填空、判斷、選擇的方式的練習(xí)。 重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析，加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí)。 進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí) 。 狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。 在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。能性 。加法交換律和結(jié)合律 。 (3)銳角、鈍角、直角的認(rèn)識(shí)，知道各種角之間的大小關(guān)系。 (2)通過(guò)兩步計(jì)算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。 通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。 四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、運(yùn)算律、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性、認(rèn)數(shù)。并掌握驗(yàn)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣。 從不同的角度提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用不同策略解決問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，再相應(yīng)設(shè)計(jì)一些綜合性的聯(lián)系，開(kāi)展一些綜合運(yùn)用知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。第四單位置與變換、第七單元時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。 能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用題。 班級(jí)整體狀況：學(xué)生整體具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 須關(guān)注的重點(diǎn)：基礎(chǔ)計(jì)算技能，部分學(xué)生仔細(xì)讀題的能力。 在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題 。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計(jì)算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法對(duì)比復(fù)習(xí)，使學(xué)生在比較兩者計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。 著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計(jì)算，本學(xué)期所學(xué)的平 行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)而來(lái)，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來(lái)加以計(jì)算。由于可能性的知識(shí)與統(tǒng)計(jì)密不可分，復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力的提高。 重視整理和歸納 ,幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu) ,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。共分為四部分：小數(shù)，四則運(yùn)算和運(yùn)算定律，空間和圖形，統(tǒng)計(jì)。進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。 (2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。審題浮躁，不能靜心細(xì)審。 抓住個(gè)別落后生，采取 一對(duì)一的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí)，縮小落后面。 五、復(fù)習(xí)的方法與措施： 逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí) 對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。 (2)靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。能描述簡(jiǎn)單的路線圖。 知識(shí)與技能： (1)進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，加深對(duì)這些知識(shí)的理解，提高對(duì)這些知識(shí)的掌握水平。 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生 ,要有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo) ,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難 ,樹(shù)立自信心 ,使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 本學(xué)期復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 小數(shù)乘、除法及其應(yīng)用 。 4.“ 觀察物體 ” 的復(fù)習(xí)。 2.“ 簡(jiǎn)易方程 ” 的復(fù)習(xí)。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范本 4 五年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，本冊(cè)書知識(shí)點(diǎn)多，需要學(xué)生掌握、理解、識(shí)記的也不把這些系統(tǒng)化地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為使有所成效，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下： 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析 本冊(cè)教材的主要內(nèi)容共分為五部分：小數(shù)的乘、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面 積，觀察物體，可能性。要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差，每次作業(yè)都難以完成