【正文】 經(jīng)驗的教師講課。這倒不是說要把高等數(shù)學下放到中學講，但起碼應在數(shù)學教學的過程中滲透數(shù)學與實際的緊密聯(lián)系，幫助學生樹立正確的數(shù)學態(tài)度。其一是信息革命對數(shù)學與數(shù)學教育提出了哪些新的要求，或者說數(shù)學教育應該進行哪些改造才能滿足信息社會的需要 。 數(shù)學實驗心得 1000字篇 1 進入實驗室的大門，迎面而來的是整齊的實驗平臺 — 高配置的聯(lián)想電腦，網(wǎng)絡集群，先進的電子白板 。映入眼簾的是和藹可親的康達軍老師。通過數(shù)學教育，學生應該對數(shù)學的價值有正確的認識，懂得數(shù)學在信息社會中應用的廣泛性。美國數(shù)學教育界認為： “ 在眾多促進數(shù)學教育改革的因素中，現(xiàn)代技術具有最大的潛在的革命性影響。于是各地都在開發(fā)大都只在自己的教學中應用的屬于自己的軟件。當計算機進入千家萬戶之后，連學生玩電腦游戲軟件我們都看不住，誰又能禁止他利用數(shù)學軟件完成數(shù)學作業(yè)呢 ?看來，既不能對計算機持反對態(tài)度，也不能對它持無可奈何的消極態(tài)度，積極的對策是更新觀念，認真研究一下有了計算機教學內(nèi)容、教學方法、教學模式應該有哪些變化，研究數(shù)學 CAI的理論和原則，考慮在現(xiàn)代教育技術支持下什么是理想的數(shù)學教育。不管你現(xiàn)在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。復習時緊跟老師踏踏實實地復習沒有錯，但也要有自我意識： “ 我 ” 如何適應老師的要求，如何根據(jù)自己的特點搞好最后階段的復習 ，如何在 “ 合奏 ” 的前提下靈活處理 “ 獨奏 ” 。一份試卷，若不能一次成功地解決幾道題，就往往會因考試時間不夠而造成 “ 隱性失分 ” 。也可以找 1道大題，限時完成。 ◆ 預防考試焦慮 第 13計：適度平靜。 第 15計：適度動機。同學之情對增強信心、減緩壓力有很大的幫助。人易我易，我不大意 ” 的心態(tài)。暗示語要具體、簡短和肯定。做廣播操或其他簡易運動，讓肌肉放松，可以緩解身心疲勞，抑制緊張焦 慮程度。力爭做到 “ 巧做低檔題，全部做對 。三要提高答題速度 ?？忌诖痤}時，要會多少答多少，哪怕是一條輔助線，一個符號，一小段文字，都可寫上，沒有把握的也要敢于寫，千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。 第 35計：思路暫塞，學會變通。作者根據(jù)教學心得體會，提出了教學改革的思路。 高職學生多數(shù)數(shù)學基礎弱，學生比較喜歡實踐與操作活動。 對于職業(yè)教育中的數(shù)學課程，其內(nèi)容上不應像高等數(shù)學內(nèi)容中包含大量定義、定理及理論推導。教師對學生的關心與學生對教師的尊重和愛戴形成良性互動，也使得學生愛屋及烏，對數(shù)學產(chǎn)生興趣。另外，求輸出功率的問題中，涉及最值問題，也可用導數(shù)求最值的方法解決。數(shù)學實驗加強了學生的動手能力和分析解決問題的能力，為數(shù)學知識的學習和應用提供了觀察實體及結論的新渠道。另外，工程數(shù)學對學生理性思維、思辨能力、分析問題和解決問題的能力有重要的作用，是開發(fā)學生潛在能動性和創(chuàng)造力的重要課程。因而授課時，從數(shù)學到數(shù)學的多，聯(lián)系專業(yè)實例的少，教學方式比較傳統(tǒng)。教師必須從感知的材料入手，通過明確知識學習的目標引導學生，用數(shù)學解析表達式表述專業(yè)概念和定律，又要根據(jù)數(shù)學內(nèi)容設計對應的生活案例和專業(yè)相關的應用案例，通過案例學習數(shù)學知識，又使所學的數(shù)學知識得以應用，使學生能夠運用所學的數(shù)學知識掌握相關的專業(yè)知識，并能解決 專業(yè)中的數(shù)學問題。 從上表可以看出，機電一體化專業(yè)所涉及的工程數(shù)學知識比較多，所以學生要學好專業(yè)課就要把工程數(shù)學的知識掌握好。 根據(jù)各專業(yè)的實際情況，可以安排適當學時的實驗課，指導學生學會使用數(shù)學軟件，如 Mathematica，畫出簡單的函數(shù)圖形，求極限、導數(shù)、不定積分，等等。 . 第 2計 :堅定意志。面對迎考復習的艱辛，面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有“ 戰(zhàn)勝自我 ” ，才能海闊天空。建議考生找?guī)椎烙性u分標準的考題，認真做完，再對照評分標準，看看答題是否嚴密、規(guī)范、恰到好處。 第 11計 :激活思維。平時內(nèi)向的學生，在平靜中可略張揚一些。適度動機，效率最高。除了和同學交流外，還可與家長、親友交流?？荚嚺R近，切忌搞疲勞戰(zhàn)術，過度疲勞容易引起心理上的不適，不利于考試時發(fā)揮出應有的水平。 第 23計 :轉(zhuǎn)移焦點。通過口服補氧類保健品或到氧吧補氧，使腦細胞和機體得到充足的氧供應。盡力沖擊高檔題，做錯也無悔。五要力求準確，防止欲速不達。一般難題都有個關鍵點 (稱之為 “ 題眼 ”) ，抓住了 “ 題眼 ” ，問題就易于解決。一是換個角度或思路，從與題目有關的項目開始回想 。 當我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數(shù)學實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學實驗是一門有關計算機軟件的課程，就像 C語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數(shù)學運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結果，大大降 低了我們的運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學過 C語言，由于這樣的基礎，讓我能夠更快的學會并應用此軟件。 這本教材是 “ 湖南省普通高等教育面向 21 世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃 ” 立項項目的成果之一 .編者以 “ 再設計 ” 的思想，按照高職高專工科基礎課內(nèi)容 “ 以應用為目的，以必需夠用為度 ” 的原則，全面審視了工程數(shù)學傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，以及當代科學技術的發(fā)展水平和前景，提出了 [基礎理論 ]+[數(shù)學建模 ]+[數(shù)學軟件 ]三大模塊有機結合的工程專科數(shù)學教學內(nèi)容的設計方案，并以此編成了這本書 .它有以下 3個特點： .全書以 2/3的篇幅介紹了建工類高職高專學生所必需的線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計方面的基礎知識，僅刪去一些煩瑣的證明、神奇的運算技巧和少數(shù)幾個概念 . “ 以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應用能力為重點 ” 的指導思想 .介紹了 MATLAB和 SAS 2個軟件系統(tǒng)，討論了 8個數(shù)學建模問題，列出了 18 個數(shù)學實驗，有 66 個例題或習題具有鮮明的建工類專業(yè)色彩，使學生能感受到工程氛圍，注意基礎知識用于工程實踐，并能在建模訓練中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新能力 . .本書在強調(diào)數(shù)學概念與基礎理論的基礎上，進行了 6個方面的滲透： (1)滲透數(shù)學在工程技術中應用的實例 。給我的感覺就是好暈，好復雜 !選修了大學數(shù)學這門課，網(wǎng)上也查閱了一 些有趣的數(shù)學題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學無處不在。首先，我們要在平時上課牢記那些 Mathematics 語言和公式，那些東西 就想單詞和公式一樣，只需要背誦 。 通過學習使用數(shù)學軟件，數(shù)學實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認真分析研究，建立簡單數(shù)學模型，然后借助先進的計算機技術，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學思維能力，為我們參加數(shù)學競賽和數(shù)學建模打下了堅實的基礎，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎 ! 。最后，我們要多應用 Mathematics 軟件去練習。 不得不說，數(shù)學是十分有趣的。(3)滲透數(shù)學實驗方法 。通過這學期的學習，我也積累了些自己的學習方法和心得。三是暫時放棄，換另一道題做，等情緒穩(wěn)定、再回過頭來做，可能有意外的收獲。 第 34計 :遇到易題，格外小心?？荚囍?，要克服滿不在乎的自負心理，要拋棄 “ 在此一舉 ” 的負重心理，要克服畏首畏尾的膽怯心理。審題要做到 :一不漏掉題，二不看錯題，三要審準題，四要看全題目的條件和結論。 第 27計 :填寫信息，穩(wěn)定情緒。如，欣賞音樂、散步、與人交談，也可以做深呼吸或大聲唱歌、朗誦等。考生把擔憂逐一列出，會發(fā)現(xiàn)這些擔憂往往具有夸大、縮小和不現(xiàn)實等錯誤，如認為自己不行、過分夸大缺點、看不到優(yōu)點等。認真做好考 前的復習和準備工作，注重知識的掌握和技能的訓練，做到胸有成竹，心中不慌。 第 16計 :適度運動。 第 14計 :適度自信。這樣做，有利于在短時間里獲得更多的解題方向。一般說來，考前不宜攻難題，既沒有這么多的時間，也沒必要。每日做些題目，讓自己保持對問題的敏感，形成模式識別能力?？忌鷳σ愿爸y而進，戰(zhàn)勝惰性提升意志 . 第 3計 :調(diào)好心態(tài)。并結合專業(yè)知識設計相關問題