【正文】 然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題 。(2)滲透數(shù)學(xué)建模思想 。二是利用本卷中其他題目中的信息 。 第 31計(jì) :心理狀態(tài)，注意調(diào)節(jié)。當(dāng)然，這要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行。 第 21計(jì) :矯正擔(dān)憂。期望值過高，容易導(dǎo)致考生緊張、憂郁、恐懼等情緒，進(jìn)而造成考試的失敗?？梢哉乙恍╊}，只想思路 :第一步做什么，第二步做什么 ??( 不必具體詳解 )再對照解答 ，檢驗(yàn)自己的思路。 第 6計(jì) :每日做題。通過實(shí)驗(yàn)作圖分析讓學(xué)生更深層次理解和掌握所學(xué)知識。這樣能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，既服務(wù)專業(yè)，又強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)分析解決問題的能力。 二、存在問題 教學(xué)系統(tǒng)的要素很多，其中最為重要的三要素是：教師、學(xué)生和課程，所以教學(xué)改革理應(yīng)做到面向這三要素，從這三要素入手。 工程數(shù)學(xué)課包含大量的符號計(jì)算，圖形描繪。對與某些于高中知識有重復(fù)的知識點(diǎn) ，如導(dǎo)數(shù)、積分等，學(xué)生覺得是重復(fù)學(xué)習(xí)，沒有興趣。 關(guān)鍵詞： 工程數(shù)學(xué) 教學(xué)改革 措施及對策 一、工程數(shù)學(xué)的重要性 高職教育是以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育。 第 33計(jì)：抓住 “ 題眼 ” ，構(gòu)建 “ 橋梁 ” 。穩(wěn)做中檔題，一分不浪費(fèi) 。比如 “ 我早就準(zhǔn)備好了，就等這一天了 !” 這樣可以讓大腦形成一個(gè)興奮中心，抑制緊張情緒。當(dāng)然，考前時(shí)間寶貴，切不可 “ 長談 ” 。平時(shí)個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生，在張揚(yáng)的前提下，可稍微平靜一些 。 第 8計(jì)：講求規(guī)范。從現(xiàn)在到高考進(jìn)步 50名的大有人在，進(jìn)步 80 名的也有可能。面臨 以上困難，多數(shù)教師不愿做吃力不討好的事，還是鐘情于粉筆與黑板。當(dāng)學(xué)生明確足夠的數(shù)學(xué)不再僅與升學(xué)有關(guān)，而是在信息社會中求職和成功機(jī)遇的重要因素時(shí)， “ 數(shù)學(xué)有用 ” 的觀念就能深入人心，成為有效的激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的動力。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得 1000字 (優(yōu)秀 8篇 ) 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得 1000字要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得1000字樣本能讓你事半功倍，下面分享【數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得 1000字 (優(yōu)秀 8篇 )】，供你選擇借鑒。 以這一觀點(diǎn)審視當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育，一個(gè)重大的缺陷是缺乏時(shí)代感。同時(shí)，低水平的重復(fù)開發(fā)又引來對 CAI的種 .種非議：用大量的人力物力搞 CAI是否值得 ?在現(xiàn)時(shí)條件下 CAI到底能給教學(xué)改革注入多大的活力 ? 在借助于 CAI促進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)改革中，數(shù)學(xué)大概是最困難的學(xué)科，引起的爭論也最大，首先是怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ?借助于多媒體技術(shù)，英語、生物，地理等學(xué)科的教學(xué)軟件可以做得圖文并茂、有聲有色，但數(shù)學(xué)卻不能，因?yàn)閿?shù)學(xué)是需要進(jìn)行進(jìn)行思維訓(xùn)練的，不僅依靠課件表面的生動難于激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)熱情，而且也難于達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的 。 . 第 2計(jì)：堅(jiān)定意志。建議考生找?guī)椎烙性u分標(biāo)準(zhǔn)的考題，認(rèn)真做完，再對照評分標(biāo)準(zhǔn)，看看答題是否嚴(yán)密、規(guī)范、恰到好處。平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生，在平靜中可略張揚(yáng)一些。除了和同學(xué)交流外，還可與家長、親友交流。 第 23計(jì)：轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)。盡力沖擊 高檔題，做錯(cuò)也無悔。一般難題都有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) (稱之為 “ 題眼 ”) ，抓住了 “ 題眼 ” ，問題就易于解決。因此，學(xué)生 的能力培養(yǎng)是核心問題。另外，工程數(shù)學(xué)的教材中應(yīng)用題型較少，應(yīng)用題也是距離現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn)的題型，使學(xué)生感到高等數(shù)學(xué)抽象，不知道其實(shí)用性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，借助計(jì)算機(jī)解決相關(guān)的問題已成必然。 從教學(xué)上，要弄清學(xué)生的基礎(chǔ)，了解學(xué)生的實(shí)際，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施因材施教。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要主動與學(xué)生進(jìn)行溝通，教與學(xué)是相輔相成的。并結(jié)合專業(yè)知識設(shè)計(jì)相關(guān)問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考解決。每日做些題目，讓自己保持對問題的敏感，形成模式識別能力。這樣做，有利于在短時(shí)間里獲得更多的解題方向。 第 16計(jì) :適度運(yùn)動?？忌褤?dān)憂逐一列出，會發(fā)現(xiàn)這些擔(dān)憂往往具有夸大、縮小和不現(xiàn)實(shí)等錯(cuò)誤，如認(rèn)為自己不行、過分夸大缺點(diǎn)、看不到優(yōu)點(diǎn)等。 第 27計(jì) :填寫信息，穩(wěn)定情緒?？荚囍?，要克服滿不在乎的自負(fù)心理，要拋棄 “ 在此一舉 ” 的負(fù)重心理，要克服畏首畏尾的膽怯心理。三是暫時(shí)放棄，換另一道題做，等情緒穩(wěn)定、再回過頭來做，可能有意外的收獲。(3)滲透數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方法 。最后，我們要多應(yīng)用 Mathematics 軟件去練習(xí)。首先，我們要在平時(shí)上課牢記那些 Mathematics 語言和公式，那些東西 就想單詞和公式一樣，只需要背誦 。 這本教材是 “ 湖南省普通高等教育面向 21 世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃 ” 立項(xiàng)項(xiàng)目的成果之一 .編者以 “ 再設(shè)計(jì) ” 的思想，按照高職高專工科基礎(chǔ)課內(nèi)容 “ 以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度 ” 的原則，全面審視了工程數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，以及當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平和前景，提出了 [基礎(chǔ)理論 ]+[數(shù)學(xué)建模 ]+[數(shù)學(xué)軟件 ]三大模塊有機(jī)結(jié)合的工程?？茢?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方案，并以此編成了這本書 .它有以下 3個(gè)特點(diǎn)： .全書以 2/3的篇幅介紹了建工類高職高專學(xué)生所必需的線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)方面的基礎(chǔ)知識，僅刪去一些煩瑣的證明、神奇的運(yùn)算技巧和少數(shù)幾個(gè)概念 . “ 以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為重點(diǎn) ” 的指導(dǎo)思想 .介紹了 MATLAB和 SAS 2個(gè)軟件系統(tǒng)，討論了 8個(gè)數(shù)學(xué)建模問題，列出了 18 個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，有 66 個(gè)例題或習(xí)題具有鮮明的建工類專業(yè)色彩，使學(xué)生能感受到工程氛圍，注意基礎(chǔ)知識用于工程實(shí)踐，并能在建模訓(xùn)練中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新能力 . .本書在強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念與基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了 6個(gè)方面的滲透： (1)滲透數(shù)學(xué)在工程技術(shù)中應(yīng)用的實(shí)例 。一是換個(gè)角度或思路，從與題目有關(guān)的項(xiàng)目開始回想 。五要力求準(zhǔn)確，防止欲速不達(dá)。通過口服補(bǔ)氧類保健品或到氧吧補(bǔ)氧，使腦細(xì)胞和機(jī)體得到充足的氧供應(yīng)?？荚嚺R近，切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，過度疲勞容易引起心理上的不適，不利于考試時(shí)發(fā)揮出應(yīng)有的水平。適度動機(jī)，效率最高。 第 11計(jì) :激活思維。面對迎考復(fù)習(xí)的艱辛，面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有“ 戰(zhàn)勝自我 ” ，才能海闊天空。 根據(jù)各專業(yè)的實(shí)際情況，可以安排適當(dāng)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用數(shù)學(xué)軟件，如 Mathematica，畫出簡單的函數(shù)圖形，求極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分，等等。教師必須從感知的材料入手，通過明確知識學(xué)習(xí)的目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生，用數(shù)學(xué)解析表達(dá)式表述專業(yè)概念和定律，又要根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)對應(yīng)的生活案例和專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用案例，通過案例學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，又使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得以應(yīng)用，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識掌握相關(guān)的專業(yè)知識，并能解決 專業(yè)中的數(shù)學(xué)問題。另外，工程數(shù)學(xué)對學(xué)生理性思維、思辨能力、分析問題和解決問題的能力有重要的作用，是開發(fā)學(xué)生潛在能動性和創(chuàng)造力的重要課程。另外，求輸出功率的問題中，涉及最值問題，也可用導(dǎo)數(shù)求最值的方法解決。 對于職業(yè)教育中的數(shù)學(xué)課程，其內(nèi)容上不應(yīng)像高等數(shù)學(xué)內(nèi)容中包含大量定義、定理及理論推導(dǎo)。作者根據(jù)教學(xué)心得體會，提出了教學(xué)改革的思路。考生在答題時(shí)，要會多少答多少，哪怕是一條輔助線，一個(gè)符號，一小段文字，都可寫上，沒有把握的也要敢于寫，千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。力爭做到 “ 巧做低檔題，全部做對 。暗示語要具體、簡短和肯定。同學(xué)之情對增強(qiáng)信心、減緩壓力有很大的幫助。 ◆ 預(yù)防考試焦慮 第 13計(jì)：適度平靜。一份試卷，若不能一次成功地解決幾道題，就往往會因考試時(shí)間不夠而造成 “ 隱性失分 ” 。不管你現(xiàn)在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。于是各地都在開發(fā)大都只在自己的教學(xué)中應(yīng)用的屬于自己的軟件。通過數(shù)學(xué)教育，學(xué)生應(yīng)該對數(shù)學(xué)的價(jià)值有正確的認(rèn)識，懂得數(shù)學(xué)在信息社會中應(yīng)用的廣泛性。 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得 1000字篇 1 進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的大門，迎面而來的是整齊的實(shí)驗(yàn)平臺 — 高配置的聯(lián)想電腦，網(wǎng)絡(luò)集群，先進(jìn)的電子白板 。這倒不是說要把高等數(shù)學(xué)下放到中學(xué)講，但起碼應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中滲透數(shù)學(xué)與實(shí)際的緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)態(tài)度。一個(gè)尖銳的問題是 :在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入 CAI 是有助于學(xué)生的思考