【正文】 ，讓學(xué)生獨(dú)立思考解決。例如，機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)中，對(duì)非恒定電流，電流強(qiáng)度的計(jì)算就是通過(guò)求電量的導(dǎo)數(shù)，因此可通過(guò) i=求瞬時(shí)電流強(qiáng)度，此式恰好是導(dǎo)數(shù)的解析表達(dá)式，以此引入導(dǎo)數(shù)的概念。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，教與學(xué)是相輔相成的。 高職教材與普通高校的教材的區(qū)別應(yīng)該是側(cè)重結(jié)論的應(yīng)用，減少理論的推導(dǎo)及證明，降低難度，增強(qiáng)實(shí)用性，學(xué)以致用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高等數(shù)學(xué)不僅僅是公式、定理和計(jì)算，更應(yīng)該是一種解決問(wèn)題的工具，它與實(shí)際緊密相連，這樣學(xué)生才會(huì)感到學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)的興趣。 從教學(xué)上，要弄清學(xué)生的基礎(chǔ)，了解學(xué)生的實(shí)際，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施因材施教。 參考文獻(xiàn)： [1]_，趙沛 .職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì) [M].北京：中國(guó)鐵道出版社， 2024. [2]王積建 .在高職院校開(kāi)設(shè) “ 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn) ” 選修課的設(shè)想 [J].浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2024， 4， (3)：3943. [3]王正東 .開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)改革 [J].理工高教研究， 2024， 21， (6)： 102103. [4]張紅霞，陳方平，李建偉 .工科基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)改革與探索 [J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)， 2024， 33： 227. 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[6]葉其孝 .數(shù)學(xué)建模教育活動(dòng)與大學(xué)生教育改革 [J].數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)， 1997， 1： 9296. 注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以 PDF格式閱讀原文 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得 1000字篇 4 工程數(shù)學(xué)是我校工科學(xué)生的一門(mén)基礎(chǔ)課，如何提高工程數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，借助計(jì)算機(jī)解決相關(guān)的問(wèn)題已成必然。淡化證明并引入數(shù)學(xué)理論的重要結(jié)論，突出結(jié)論的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì) 數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。另外，工程數(shù)學(xué)的教材中應(yīng)用題型較少，應(yīng)用題也是距離現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn)的題型，使學(xué)生感到高等數(shù)學(xué)抽象，不知道其實(shí)用性。再加上學(xué)生缺乏自信，認(rèn)識(shí)不到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性，尤其是數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)難以持之以恒。因此，學(xué)生 的能力培養(yǎng)是核心問(wèn)題。一是換個(gè)角度或思路，從與題目有關(guān)的項(xiàng)目開(kāi)始回想 。一般難題都有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) (稱(chēng)之為 “ 題眼 ”) ，抓住了 “ 題眼 ” ，問(wèn)題就易于解決。五要力求準(zhǔn)確，防止欲速不達(dá)。盡力沖擊 高檔題，做錯(cuò)也無(wú)悔。通過(guò)口服補(bǔ)氧類(lèi)保健品或到氧吧補(bǔ)氧，使腦細(xì)胞和機(jī)體得到充足的氧供應(yīng)。 第 23計(jì)：轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)?？荚嚺R近，切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，過(guò)度疲勞容易引起心理上的不適，不利于考試時(shí)發(fā)揮出應(yīng)有的水平。除了和同學(xué)交流外，還可與家長(zhǎng)、親友交流。適度動(dòng)機(jī)，效率最高。平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生，在平靜中可略張揚(yáng)一些。 第 11計(jì)：激活思維。建議考生找?guī)椎烙性u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的考題，認(rèn)真做完，再對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，看看答題是否嚴(yán)密、規(guī)范、恰到好處。面對(duì)迎考復(fù)習(xí)的艱辛，面對(duì)解題的繁難，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，面對(duì)多變的情緒，只有 “ 戰(zhàn)勝自我 ” ，才能海闊天空。 . 第 2計(jì)：堅(jiān)定意志。這就必須考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，考慮不同學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特征，還要考慮數(shù)學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的未來(lái)社會(huì)對(duì)人的數(shù)學(xué)素質(zhì)的需求，然后再回過(guò)來(lái)討論 CAI 軟件的設(shè)計(jì)思想與使用原則。同時(shí)，低水平的重復(fù)開(kāi)發(fā)又引來(lái)對(duì) CAI的種 .種非議：用大量的人力物力搞 CAI是否值得 ?在現(xiàn)時(shí)條件下 CAI到底能給教學(xué)改革注入多大的活力 ? 在借助于 CAI促進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)改革中，數(shù)學(xué)大概是最困難的學(xué)科，引起的爭(zhēng)論也最大，首先是怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ?借助于多媒體技術(shù)，英語(yǔ)、生物，地理等學(xué)科的教學(xué)軟件可以做得圖文并茂、有聲有色，但數(shù)學(xué)卻不能，因?yàn)閿?shù)學(xué)是需要進(jìn)行進(jìn)行思維訓(xùn)練的，不僅依靠課件表面的生動(dòng)難于激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)熱情，而且也難于達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的 。 市場(chǎng)上號(hào)稱(chēng) “ 電腦教師 ” 的教育軟件多半是課本搬家式的電子書(shū)或變換方式的習(xí)題集。 以這一觀點(diǎn)審視當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育，一個(gè)重大的缺陷是缺乏時(shí)代感。 一 數(shù)學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù) 當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育面臨著兩大課題。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得 1000字 (優(yōu)秀 8篇 ) 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得 1000字要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得1000字樣本能讓你事半功倍，下面分享【數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得 1000字 (優(yōu)秀 8篇 )】，供你選擇借鑒。 我們的 “ 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和價(jià)值 ” 講座在 我還如夢(mèng)如幻中開(kāi)始了。當(dāng)學(xué)生明確足夠的數(shù)學(xué)不再僅與升學(xué)有關(guān)，而是在信息社會(huì)中求職和成功機(jī)遇的重要因素時(shí)， “ 數(shù)學(xué)有用 ” 的觀念就能深入人心，成為有效的激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。 ”( 《學(xué)校數(shù)學(xué)的改造：課程 (改造 )的哲學(xué)和框架》，英文版，第 22頁(yè) )。面臨 以上困難，多數(shù)教師不愿做吃力不討好的事，還是鐘情于粉筆與黑板。 四 數(shù)學(xué)研究要具有發(fā)展的眼光和終身學(xué)習(xí)的觀念 理想的數(shù)學(xué) CAI，首先要討論什么是理想的數(shù)學(xué)教學(xué)，要討論計(jì)算機(jī)以外的因素。從現(xiàn)在到高考進(jìn)步 50名的大有人在，進(jìn)步 80 名的也有可能。 第 5計(jì)：戰(zhàn)勝自我。 第 8計(jì)：講求規(guī)范。這主要是創(chuàng)設(shè)一種考試情境，檢驗(yàn)自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。平時(shí)個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生，在張揚(yáng)的前提下，可稍微平靜一些 。動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)和動(dòng)機(jī)過(guò)弱，都不利于考試 。當(dāng)然，考前時(shí)間寶貴，切不可 “ 長(zhǎng)談 ” 。 第 20計(jì)：防止過(guò)勞。比如 “ 我早就準(zhǔn)備好了，就等這一天了 !” 這樣可以讓大腦形成一個(gè)興奮中心，抑制緊張情緒。 第 26計(jì)：科學(xué)補(bǔ)氧。穩(wěn)做中檔題，一分不浪費(fèi) 。四要科學(xué)使用草稿紙 。 第 33計(jì)：抓住 “ 題眼 ” ，構(gòu)建 “ 橋梁 ” ?？荚嚂r(shí)，熟知的知識(shí)、方法突然想不起來(lái)，這時(shí)要學(xué)會(huì)變通。 關(guān)鍵詞： 工程數(shù)學(xué) 教學(xué)改革 措施及對(duì)策 一、工程數(shù)學(xué)的重要性 高職教育是以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育。相比較書(shū)面作業(yè)，他們更喜歡實(shí)訓(xùn)，相比較基礎(chǔ)課，他們更喜歡專(zhuān)業(yè)課。對(duì)與某些于高中知識(shí)有重復(fù)的知識(shí)點(diǎn) ，如導(dǎo)數(shù)、積分等，學(xué)生覺(jué)得是重復(fù)學(xué)習(xí)，沒(méi)有興趣。 根據(jù)專(zhuān)業(yè)需要改革教學(xué)內(nèi)容，以服務(wù)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)，側(cè)重?cái)?shù)學(xué)的基本概念及相關(guān)的實(shí)際背景，突出數(shù)學(xué)定義的圖形及特征 。 工程數(shù)學(xué)課包含大量的符號(hào)計(jì)算，圖形描繪。 通過(guò)一個(gè)學(xué)期幾個(gè)課時(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生普遍態(tài)度積極，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、存在問(wèn)題 教學(xué)系統(tǒng)的要素很多，其中最為重要的三要素是：教師、學(xué)生和課程，所以教學(xué)改革理應(yīng)做到面向這三要素，從這三要素入手。學(xué)生只記 住相關(guān)知識(shí)，單純應(yīng)付考試，未學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，既服務(wù)專(zhuān)業(yè)，又強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)分析解決問(wèn)題的能力。 以基礎(chǔ)課為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)的原則，應(yīng)重視數(shù)學(xué)教學(xué)如何與專(zhuān)業(yè)教學(xué)貼近，探討數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)在專(zhuān)業(yè)上的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)作圖分析讓學(xué)生更深層次理解和掌握所學(xué)知識(shí)。高考其實(shí)是看誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就笑到最后。 第 6計(jì) :每日做題。 第 9計(jì) :回到基礎(chǔ)?？梢哉乙恍╊}，只想思路 :第一步做什么，第二步做什么 ??( 不必具體詳解 )再對(duì)照解答 ，檢驗(yàn)自己的思路。一定壓力下的平靜是高考超水平發(fā)揮的必要條件。期望值過(guò)高，容易導(dǎo)致考生緊張、憂郁、恐懼等情緒，進(jìn)而造成考試的失敗。 第 18計(jì) :充分準(zhǔn)備。 第 21計(jì) :矯正擔(dān)憂?？记敖裹c(diǎn)都集中在高考上，可以適當(dāng)轉(zhuǎn)移到與高考無(wú)關(guān)的事情上。當(dāng)然，這要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行。 ” 第 29計(jì) :認(rèn)真審題，靈活答題。 第 31計(jì) :心理狀態(tài)，注意調(diào)節(jié)。此外，還要利用相關(guān)的知識(shí)、規(guī)律、信息進(jìn)行多 方聯(lián)系，構(gòu)建 “ 橋梁 ” ，找出問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系，從而構(gòu)思解題方案，準(zhǔn)確、快捷地解決問(wèn)題。二是利用本卷中其他題目中的信息 。 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了 Mathematics的基礎(chǔ)，微積分實(shí)驗(yàn)，線性代數(shù)實(shí)驗(yàn)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)，數(shù)值計(jì)算方法及實(shí)驗(yàn)。(2)滲透數(shù)學(xué)建模思想 。與我們的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。然后，我們要看幾遍書(shū)，并多看一下