【正文】 ，讓學生獨立思考解決。例如，機電一體化專業(yè)中，對非恒定電流，電流強度的計算就是通過求電量的導數(shù)，因此可通過 i=求瞬時電流強度，此式恰好是導數(shù)的解析表達式，以此引入導數(shù)的概念。在整個教學過程中，教師要主動與學生進行溝通，教與學是相輔相成的。 高職教材與普通高校的教材的區(qū)別應該是側重結論的應用，減少理論的推導及證明，降低難度，增強實用性，學以致用，讓學生認識到高等數(shù)學不僅僅是公式、定理和計算，更應該是一種解決問題的工具，它與實際緊密相連，這樣學生才會感到學有所用，提高學習的興趣。 從教學上，要弄清學生的基礎，了解學生的實際，并在此基礎上實施因材施教。 參考文獻： [1]_，趙沛 .職業(yè)教育教學設計 [M].北京：中國鐵道出版社， 2024. [2]王積建 .在高職院校開設 “ 數(shù)學實驗 ” 選修課的設想 [J].浙江工貿職業(yè)技術學院學報， 2024， 4， (3)：3943. [3]王正東 .開設數(shù)學實驗，促進教學改革 [J].理工高教研究， 2024， 21， (6)： 102103. [4]張紅霞，陳方平，李建偉 .工科基礎化學的教學改革與探索 [J].科技創(chuàng)新導報， 2024， 33： 227. [5]范興華，王文初 .工程數(shù)學教學策略的實踐與探索 [J].大學數(shù)學， 2024， 21， (2)： 3234. [6]葉其孝 .數(shù)學建模教育活動與大學生教育改革 [J].數(shù)學的實踐與認識， 1997， 1： 9296. 注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以 PDF格式閱讀原文 數(shù)學實驗心得 1000字篇 4 工程數(shù)學是我校工科學生的一門基礎課，如何提高工程數(shù)學的教學質量一直是一個亟待解決的問題。隨著科學技術的發(fā)展，借助計算機解決相關的問題已成必然。淡化證明并引入數(shù)學理論的重要結論，突出結論的應用，增強對 數(shù)學的應用意識。另外，工程數(shù)學的教材中應用題型較少，應用題也是距離現(xiàn)實較遠的題型，使學生感到高等數(shù)學抽象，不知道其實用性。再加上學生缺乏自信，認識不到數(shù)學基礎的重要性，尤其是數(shù)學課程的學習難以持之以恒。因此，學生 的能力培養(yǎng)是核心問題。一是換個角度或思路，從與題目有關的項目開始回想 。一般難題都有個關鍵點 (稱之為 “ 題眼 ”) ，抓住了 “ 題眼 ” ，問題就易于解決。五要力求準確，防止欲速不達。盡力沖擊 高檔題，做錯也無悔。通過口服補氧類保健品或到氧吧補氧，使腦細胞和機體得到充足的氧供應。 第 23計：轉移焦點?？荚嚺R近，切忌搞疲勞戰(zhàn)術，過度疲勞容易引起心理上的不適，不利于考試時發(fā)揮出應有的水平。除了和同學交流外，還可與家長、親友交流。適度動機，效率最高。平時內向的學生，在平靜中可略張揚一些。 第 11計：激活思維。建議考生找?guī)椎烙性u分標準的考題，認真做完，再對照評分標準，看看答題是否嚴密、規(guī)范、恰到好處。面對迎考復習的艱辛，面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有 “ 戰(zhàn)勝自我 ” ，才能海闊天空。 . 第 2計：堅定意志。這就必須考慮數(shù)學的學科特點，考慮不同學生學習數(shù)學的心理特征，還要考慮數(shù)學技術飛速發(fā)展的未來社會對人的數(shù)學素質的需求，然后再回過來討論 CAI 軟件的設計思想與使用原則。同時，低水平的重復開發(fā)又引來對 CAI的種 .種非議：用大量的人力物力搞 CAI是否值得 ?在現(xiàn)時條件下 CAI到底能給教學改革注入多大的活力 ? 在借助于 CAI促進各學科的教學改革中，數(shù)學大概是最困難的學科，引起的爭論也最大，首先是怎樣激發(fā)學生的學習興趣 ?借助于多媒體技術，英語、生物，地理等學科的教學軟件可以做得圖文并茂、有聲有色，但數(shù)學卻不能，因為數(shù)學是需要進行進行思維訓練的，不僅依靠課件表面的生動難于激發(fā)學生持久的學習熱情，而且也難于達到數(shù)學教學的目的 。 市場上號稱 “ 電腦教師 ” 的教育軟件多半是課本搬家式的電子書或變換方式的習題集。 以這一觀點審視當前的數(shù)學教育，一個重大的缺陷是缺乏時代感。 一 數(shù)學與現(xiàn)代教育技術 當前的數(shù)學教育面臨著兩大課題。數(shù)學實驗心得 1000字 (優(yōu)秀 8篇 ) 數(shù)學實驗心得 1000字要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的數(shù)學實驗心得1000字樣本能讓你事半功倍，下面分享【數(shù)學實驗心得 1000字 (優(yōu)秀 8篇 )】，供你選擇借鑒。 我們的 “ 數(shù)學實驗的方法和價值 ” 講座在 我還如夢如幻中開始了。當學生明確足夠的數(shù)學不再僅與升學有關，而是在信息社會中求職和成功機遇的重要因素時， “ 數(shù)學有用 ” 的觀念就能深入人心，成為有效的激發(fā)學生學 習數(shù)學的動力。 ”( 《學校數(shù)學的改造：課程 (改造 )的哲學和框架》，英文版，第 22頁 )。面臨 以上困難，多數(shù)教師不愿做吃力不討好的事，還是鐘情于粉筆與黑板。 四 數(shù)學研究要具有發(fā)展的眼光和終身學習的觀念 理想的數(shù)學 CAI，首先要討論什么是理想的數(shù)學教學，要討論計算機以外的因素。從現(xiàn)在到高考進步 50名的大有人在，進步 80 名的也有可能。 第 5計：戰(zhàn)勝自我。 第 8計：講求規(guī)范。這主要是創(chuàng)設一種考試情境，檢驗自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。平時個性張揚的學生，在張揚的前提下，可稍微平靜一些 。動機過強和動機過弱，都不利于考試 。當然，考前時間寶貴，切不可 “ 長談 ” 。 第 20計：防止過勞。比如 “ 我早就準備好了，就等這一天了 !” 這樣可以讓大腦形成一個興奮中心，抑制緊張情緒。 第 26計：科學補氧。穩(wěn)做中檔題，一分不浪費 。四要科學使用草稿紙 。 第 33計：抓住 “ 題眼 ” ，構建 “ 橋梁 ” ?？荚嚂r，熟知的知識、方法突然想不起來，這時要學會變通。 關鍵詞： 工程數(shù)學 教學改革 措施及對策 一、工程數(shù)學的重要性 高職教育是以全面素質教育為基礎，以能力為本位的教育。相比較書面作業(yè)，他們更喜歡實訓，相比較基礎課，他們更喜歡專業(yè)課。對與某些于高中知識有重復的知識點 ，如導數(shù)、積分等，學生覺得是重復學習，沒有興趣。 根據(jù)專業(yè)需要改革教學內容，以服務專業(yè)為重點，側重數(shù)學的基本概念及相關的實際背景，突出數(shù)學定義的圖形及特征 。 工程數(shù)學課包含大量的符號計算，圖形描繪。 通過一個學期幾個課時的數(shù)學實驗，學生普遍態(tài)度積極，提高了學習數(shù)學的興趣。 二、存在問題 教學系統(tǒng)的要素很多，其中最為重要的三要素是：教師、學生和課程，所以教學改革理應做到面向這三要素，從這三要素入手。學生只記 住相關知識，單純應付考試，未學會運用數(shù)學知識分析解決問題。這樣能調動學生學習數(shù)學的積極性，既服務專業(yè)，又強化學生應用數(shù)學分析解決問題的能力。 以基礎課為專業(yè)課服務的原則，應重視數(shù)學教學如何與專業(yè)教學貼近，探討數(shù)學知識點在專業(yè)上的應用。通過實驗作圖分析讓學生更深層次理解和掌握所學知識。高考其實是看誰堅持到最后，誰就笑到最后。 第 6計 :每日做題。 第 9計 :回到基礎。可以找一些題，只想思路 :第一步做什么，第二步做什么 ??( 不必具體詳解 )再對照解答 ，檢驗自己的思路。一定壓力下的平靜是高考超水平發(fā)揮的必要條件。期望值過高，容易導致考生緊張、憂郁、恐懼等情緒，進而造成考試的失敗。 第 18計 :充分準備。 第 21計 :矯正擔憂?？记敖裹c都集中在高考上，可以適當轉移到與高考無關的事情上。當然，這要在醫(yī)生的指導下進行。 ” 第 29計 :認真審題，靈活答題。 第 31計 :心理狀態(tài)，注意調節(jié)。此外，還要利用相關的知識、規(guī)律、信息進行多 方聯(lián)系，構建 “ 橋梁 ” ，找出問題的內在聯(lián)系，從而構思解題方案，準確、快捷地解決問題。二是利用本卷中其他題目中的信息 。 時間飛逝，轉眼間，我們就要結課了，這學期我們學習了 Mathematics的基礎，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。(2)滲透數(shù)學建模思想 。與我們的學習，生活息息相關。然后，我們要看幾遍書，并多看一下