湘教版音樂五下童年時光教學設計1(完整版)
【正文】 “回憶童年 —— 即興 創(chuàng)編”、“感受童年 —— 學習歌曲《紅蜻蜓》”、“再現童年 —— 演唱歌曲《紅蜻蜓》”、“珍惜童年 —— 師生小結”四個教學環(huán)節(jié)，讓學生在音樂活動中回憶自己、感受他人的童年趣事，從而懂得要珍愛今天的幸福時光。 教學重點、難點 ： 歌曲的二部合唱及藝術表現。許多作曲家都想把這段溫馨的記憶永久地留下來，因此創(chuàng)作了許多不同的搖籃曲。 （課件出示曲譜，師彈唱。 （ 1）視唱單聲部。 感受情境，朗讀歌詞 師：同學們，你們覺得這旋律好聽嗎？聽到這旋律你會聯(lián)想到什么畫面？ （學生發(fā)言）。） 理解情境，學習歌曲 （ 1）熟悉歌曲。不知大家注意到沒有，在每一句的中間與最后都有一個相同的符號，是什么符號呢？為什么要用這些符號呢？ （學生思考后發(fā)言）。） 師：歌曲最后一句“是那紅蜻蜓”采用（漸慢）要怎樣唱才更深情呢？老師用兩種方法來演唱，請同學選擇：第一種是采用一般的（漸慢）方法演唱；第二種把“是”唱成一拍半，然后再采用（漸慢），意在強調“紅蜻蜓”。 （如：在樂曲中用一只口琴加入前奏或間奏的方法來表現晚霞映照山野的寧靜、溫馨的情境。 （師生共同歸納、綜合出最優(yōu)方案，全班同學進行演唱。 四、珍惜童年 —— 小結 師：同學們，今天我們一起回憶了童年趣事，學會了一首很美的日本歌曲《紅蜻蜓》，希望這節(jié)課能成為你將來童年回憶的一部分。 （通過音量與速度的對比表現歌曲情境。） 師：請同學們根據歌譜上的力度和速度設計，有表情地演唱歌曲
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