湘教版音樂五下童年時光教學(xué)設(shè)計1(更新版)
【正文】 。） （ 4）二部合唱。如果配上旋律來延長將更米人。 （課件播放歌曲《紅蜻蜓》，學(xué)生聽賞。） （教師分別彈奏四個樂句，學(xué)生聽完后，找出響應(yīng)的小蜻蜓，然后唱出上面的內(nèi)容，不對之處其他同學(xué)幫忙完成。 （學(xué)生跟唱，并隨音樂律動。 （課件播放音樂片段。 教學(xué)過程 一、回憶童年 —— 即興創(chuàng)編接唱。 能積極參與即興接唱的創(chuàng)編活動。 （學(xué)生暢談。 （ 3）弗利斯的《搖籃曲》。 （ 2）兩人一組相互進(jìn)行接唱創(chuàng)編。同學(xué)們再來聽一聽，猜猜是哪兩只小蜻蜓同時唱起了它們的旋律，并且模仿模仿。它名字就叫《紅蜻蜓》。 師：你們覺得哪一句有困難？ 說明：通過自由練唱，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾處難點(diǎn)， 如： 1=E 3/4 ||1 6 5 6 5 3 | 竹 竿 尖上 ||3 4 3 1 | 這一小節(jié)的“尖上”高、低聲部應(yīng)怎樣對好節(jié)奏，后面的“ V”應(yīng)怎樣急呼急吸地?fù)Q氣等等，學(xué)生提出后，教師可以請唱得好的同學(xué)唱一唱，然后分聲部隨琴學(xué)唱歌曲。 三、再現(xiàn)童年 —— 歌曲處理與表現(xiàn) 情感處理 師：幾十年過去了，童年有趣的“事”與“景”只能在“我”的夢境中出現(xiàn)，然而“我”一直在追尋，“晚霞中的紅蜻蜓，你在哪里喲？你能否再把我?guī)氲侥翘煺娴耐?？”這是作者在由衷地感嘆。 （啟發(fā)學(xué)生對歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作的思路與方法，如：重新安排力度速度，注意音色音量的對比變化，改變演唱形式，加入其他樂器伴奏等等。 師：現(xiàn)在請同學(xué)們用音樂展示你們要描 繪的童年生活片
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