蘇教版四年級上冊普羅米修斯盜火教學(xué)設(shè)計5(完整版)
【正文】 ？（起因、經(jīng)過、結(jié) 果） ，思考是哪些自然段分別寫了這三個方面的內(nèi)容？（自學(xué)、分組交流討論） ，引導(dǎo)概括主要內(nèi)容。 。 抓住文中的關(guān)鍵詞句，展開想象，感受普羅米修斯的不畏強暴，為民造福的偉大精神，感受神話故事豐富的想象、經(jīng)典的形象、美好的情感，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。 3．抓住文中的關(guān)鍵詞句，展開想象，感知普羅米修斯的英雄壯舉，感受他不畏強暴，為民造福的偉大精神。 四、教與學(xué)的準(zhǔn)備： 學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單（見附件 1） 教師： 、閱讀原故事。 盜火 偷取 邁進(jìn) 懲罰 啄食 肝臟 希臘 獲得 鐵鏈 觸犯 小心翼翼 煙火裊裊 大發(fā)雷霆 不遠(yuǎn)萬里 奧林匹斯圣山 高加索山 鷲鷹 赫拉克勒斯 阿波羅 宙斯 （ 2）說說不理解的詞語，同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容及查閱的資料交流解決，不能解決的老師指導(dǎo)。 這段話描寫了盜火的經(jīng)過，有幾個表示 動作的詞語可要讀好，誰再來讀一讀。（可以說先寫了 ?? 又寫了 ?? 最后寫了 ?? ；也可以說故事的起因是 ?? 經(jīng)過是 ?? 結(jié)果是 ?? ） （三）緊扣“盜”字，初步感知人物形象。 出示句子： （ 1）他看到人類生活在寒冷和黑暗中， 決心 ． ． 為人類盜取 天火。 環(huán)節(jié)二 :部分理解 —— 精讀感悟，重點突破 （二）學(xué)習(xí)第四節(jié)，感受普羅米修斯給人類帶來的幸福。 （三）學(xué)習(xí)五至八節(jié)，感受普羅米修斯為人類甘愿受苦的精神。 ②配樂朗讀。 （引導(dǎo)學(xué)生感受普羅米修 斯為人類忍受著巨大的痛苦，不后悔，也不屈服，進(jìn)而感受他不畏強暴、為民造福的偉大精神，普羅米修斯真是一位勇敢而極富同情心的神。課下我們繼續(xù)閱讀《希臘神話故事》，把感受深的地方摘抄下來或把這個故事講給大家聽。 （ 2）教師小結(jié)：宙斯 —— 專制、兇狠殘暴的惡神；赫剌克勒斯 —— 英勇無畏的人間英雄。（教師讀）普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不 ——— （學(xué)生讀），也不 ——— （學(xué)生讀）， ———— （學(xué)生讀）。 “狠狠的懲罰”，體會巨大的痛苦。 火讓人間發(fā)生了什么變化？誰來讀讀有關(guān)的句子。 這兩個詞語意思相近，但又不完全相同。（引發(fā)學(xué)生討論，主要觀點
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