蘇教版四年級上冊普羅米修斯盜火教學(xué)設(shè)計5(存儲版)
【正文】 學(xué)生交流 —— （引導(dǎo)學(xué)生抓住“烈日暴雨的折磨”、“鷲鷹的啄食”來感受普羅米修斯受到的懲罰。 這句話中有兩個“英雄”分別指誰？讀了這個故事，你能說說對“英雄”的理解嗎？ 齊讀最后兩段，感受英雄氣概。教師相機引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，有條理、生動地復(fù)述課文。注意按照順序來講，學(xué)習(xí)使用課文中學(xué)到的新鮮詞句。他不遠萬里來到了高加索山的懸崖下，張弓搭箭，射死了兇殘的鷲鷹，把普羅米修斯救了下來。（烈日暴雨的折磨、每天鷲鷹啄食肝臟） （ 2）知道高加索山是怎樣的一座山嗎？那里山頂終年積雪，山中冬夏溫差特別大，冬天寒風(fēng)刺骨，滴水成冰。 ，你是怎樣理解“人類文明向前邁進了一大步”這句話的？ ，你能不能想象出當火來到人間時，人們會是一種什么心情？（高興、欣喜若狂等） 那會是怎樣的一種情景呢？大家聯(lián)系第一至四段的內(nèi)容，展開想象，說一說，再寫 下來。決定：對如何行動做出主張） 結(jié)合句子，談?wù)勗谶@里是什么意思？能不能互換使用？（結(jié)合語境引導(dǎo)明白，為人類盜火不是一件容易的事，要冒很大的風(fēng)險，決心可以看出普羅米修斯愿意冒險，愿意承擔后果，下定決心為人類盜火；而宙斯知道后，因為普羅米修斯觸犯天規(guī)，對于如何處罰普羅米修斯做出了一個決定，這對他來講不是多難的事情） 練習(xí)運用 —— 選詞填空：決心 決定 ，成為鋼琴家的故事，我（ ）好好練鋼琴 。 (四 )書寫教學(xué) ，學(xué)生評價是否正確、規(guī)范，隨時糾錯，重點強化易錯的字形。 可是“盜火”卻給普羅米修斯帶來了狠狠的懲罰，找四位同學(xué)接讀課文，看看普羅米修斯是怎樣忍受痛苦的，結(jié)果又是怎樣的呢？（讀第五至八段，注意糾正不對的地方，注意“鏈、鎖、悔、勒”的識讀） 讀第五段，這一段寫了什么？可以選擇哪些詞語概括。 （ 1）哪些自然段寫“盜火”的原因 —— 指名讀課文 2自然段，注意糾正不對的地方。提示生字“普”的書寫注意上大下??；盜：上下結(jié)構(gòu)，下面的“皿”字底要寫得扁些，托住上面的部分。 難點： 抓住文中的關(guān)鍵詞句，展開想象閱讀理解，感受神話故事豐富的想象、經(jīng)典的形象、美好的情感。 2．朗讀課文，圍繞“盜火”提出問題，在弄懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清故事情節(jié)，學(xué)習(xí)分段并概括段意。 ，想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，具體生動地寫出來。 (1)指名分行
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