教科版科學六上找拱形(完整版)
【正文】 固概念。 過程與方法： 用已有知識對弧形結構承受力的特點作合理的解釋。 發(fā)展觀察、聯(lián)想和邏輯推理能力。） 觀察力的分布，用箭頭來表示力的方向。 出示國家大劇院的俯瞰圖，用半個乒乓球驗證。 （意圖：科學辯論賽，使學生思維發(fā)生碰撞，加深理解。 （意圖：經歷感性到理性再到實踐的科學過程。 學生： 三角形、長方形、立方體的模型、橡皮筋、筷子。 （ 3）每個同學嘗試按一下三角形與長方形框架，有什么發(fā)現(xiàn)？（請幾個小組匯報結果）其它組有不同意見嗎？（三角形穩(wěn)固，長方形不穩(wěn)固） （ 4）有什么辦法使長方形穩(wěn)固呢？小組思考討論。 （ 6）出示圖片，中間的小朋友相當于斜桿，在第一幅圖中起到什么作用？第二幅圖中起到什么作用？（推、拉） （ 7）再次欣賞圖片，理解框架結構中最小的格子大都是三角形，加深三角形穩(wěn)固性的認識 做一個堅固的正方體框架： （ 1）昨天，老師布置任務要每一個小組制作一個立方體框架，下面請每個小組把制作好的都拿出來。 （ 1）認識嗎？這是什么？（鳥 巢結構） （ 2）問：你了解了國家體育場哪些信息？（ 2020 年第 29 屆奧運會開幕式、閉幕式均在那里舉行，場內沒有一根立柱，安排了 8 萬個固定座位
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