教科版科學六上找拱形(參考版)
2024-11-23 20:25本頁面
【正文】 （ 4）你們有辦法能讓它承放更多書本嗎？（討論） （ 5）怎么加呢？請每組根據要求討論設計方案（完成作業(yè)紙） 要求：所加斜桿要少，但要牢固 （節(jié)約成本，不浪費） （ 6）展示設計方案，說說設計的理由（請 2 個小組代表） （ 7）根據方案，實踐操作 （ 8）檢驗，它能承放多少書本（記錄） （ 9）比較框架雛形承受書本的數(shù)量與加桿后承受的數(shù)量，你發(fā)現(xiàn)了什么？（牢固，承受力加大） 三、小結 經過一節(jié)課的學習，老師相信你們都有一定的收獲，誰能說說你的收獲？ 再次欣賞 國家體育場， 感受框架結構的雄偉氣魄。 （ 6）出示圖片，中間的小朋友相當于斜桿，在第一幅圖中起到什么作用？第二幅圖中起到什么作用？（推、拉） （ 7）再次欣賞圖片，理解框架結構中最小的格子大都是三角形，加深三角形穩(wěn)固性的認識 做一個堅固的正方體框架： （ 1）昨天，老師布置任務要每一個小組制作一個立方體框架，下面請每個小組把制作好的都拿出來。 （ 3）每個同學嘗試按一下三角形與長方形框架，有什么發(fā)現(xiàn)？（請幾個小組匯報結果）其它組有不同意見嗎？（三角形穩(wěn)固，長方形不穩(wěn)固） （ 4）有什么辦法使長方形穩(wěn)固呢？小組思考
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