教科版科學(xué)六上電磁鐵教案(完整版)
【正文】 進(jìn)行探究的品質(zhì)。電磁鐵是利用電流的磁效應(yīng)使鐵芯磁化產(chǎn)生磁力的裝置。 ? 改變電池正負(fù)極接法或改變線圈繞線的方向，會改變電磁鐵的南北極。 （ 1）課件出示，交流：怎樣繞？ （預(yù)設(shè)答案：按順時針或 逆時針的方向繞；繞得緊而密；兩頭要打結(jié)固定好） （ 2）師生同步繞。 4．交流：我們發(fā)現(xiàn)了什么？ 5．小結(jié)并板書 ：接通電流可以產(chǎn)生磁性 6．現(xiàn)在請同學(xué)們觀察這個裝置有哪幾部分組成的？ 像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵（板書：電磁鐵）。 4．按小組順序匯報本組電磁鐵南北極情況。） 小結(jié)并板書：改變電池的正負(fù)極接入方向，改變線圈纏繞的方向，會改變電磁鐵的南北極。 (不同的地方 ： 電磁鐵通電才有磁性 ， 南北極是可以改變的 。通過這個訓(xùn)練活動，促使學(xué)生把知識理解的更透徹，掌握的更牢固，為進(jìn)一步培養(yǎng)能力打好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步掌握新知識創(chuàng)造條件。 課堂活動性作業(yè)旨在把理性化的、學(xué)科性的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生感性化的、活動性的知識探究，讓學(xué)生親身經(jīng)歷求知的整個過程。 1．師：你認(rèn)為電磁鐵會有與磁鐵類似的性質(zhì)嗎？ 生：會。策略：繞線圈同學(xué)實物投影下展示，其余同學(xué)判斷。 ? 做研究電磁鐵的南北極的實驗。 《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計暨作業(yè)設(shè)計 內(nèi)容分析 電磁鐵一課是六年上冊第三單元能量的第
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