20xx冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第2單元小數(shù)乘法解決問題二教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 即省得找錢，又和顧客搞好關(guān)系。 ●先算 2 千克是多少元，再算 2 千克多少角最后相加。 課件動(dòng)態(tài)展示鏡頭之二的內(nèi)容。是這樣的，買菜時(shí)遇到總價(jià)是幾元幾角幾分時(shí)，一般情況下貨主會(huì)主動(dòng)把“分”舍去不計(jì)，也就是生活中常見的“舍零錢”現(xiàn)象。 ●這種情況我在陪家長買菜時(shí)也遇 主動(dòng)把“分”舍去不計(jì)，也就是生活中常見 的“舍零錢”現(xiàn)象。 師：也就說她先算 1 千克西紅柿多少錢，再算 千克西紅柿多少錢，然后加起來。 了解買菜中的基本信息，為下面的問題討論做準(zhǔn)備。 師：剛才同學(xué)們談到了自己的買菜經(jīng)歷。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合菜市場(chǎng)的問題情境，經(jīng)歷觀察、討論、解決購物中特殊問題的過程。 交 流學(xué)生的買菜經(jīng)歷，了解學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不強(qiáng)求說全。 通過觀察、交流，了解和學(xué)習(xí)生活中小數(shù)計(jì)算方法。叔叔找給阿姨 1 角錢。 ●我陪父母買菜時(shí)也遇到過這種情況。 鏡頭之二 課件動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)鏡頭之二的問題情境，讓學(xué)生認(rèn)真聽情境對(duì)話，了解信息。 在交流中使學(xué)生獲得自主解決問題的成功體驗(yàn)，了解解決問題策略的 多樣化。使學(xué)生了解總價(jià)接近整元時(shí)，買賣雙方一般都同意再添上或去掉一些菜，湊整元，也就是生活中常見的“湊整錢”現(xiàn)象。 交流購物過程中一些有趣的現(xiàn)象。 呈現(xiàn)鏡頭之三的圖。 ●西瓜的質(zhì)量大于或等于 ，小于或等于 千克。 師：誰愿意把自己計(jì)算的方法和結(jié)果給大家介紹一下。 通過買菜游戲，提高解決實(shí)際問題的能力。 。 師：這節(jié)課我們通過逛菜市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)和解決了許多生活中的數(shù)學(xué)問題。 100 ＋ 100 ＝ 800（千克） 800＝ 2880（元）。 給學(xué)生提供利用已有知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì)。 ●問題是：這堆西瓜能賣多少錢？ ●這堆西瓜大約有 200 個(gè)。 師：同學(xué)們，你在買菜或購物時(shí)，遇到過這種事情嗎？給大家介紹一下。 ●阿姨沒找給他 2 角錢，而是說再給他 千克青椒
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