廣玉蘭說課設計1(完整版)
【正文】 蘭。（廣玉蘭封面，分設四個主題篇：玉蘭苑徜徉；傾心賞玉蘭；玉蘭知識庫；玉蘭余香濃。 （ 2）理解課文內容，體會廣玉蘭的幽香、純潔以及旺盛的生命力。 技能目標 （ 1）能有感情的朗讀課文，感受廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨特情趣。并提供配樂按鈕，學生自行點擊選擇。 [這一設計既符合媒體組合教學設計的基本原理中的第一條原理：目標控制原理，使學生明確學習目標，喚起最強的學習欲望。 5 導語 3：課文中幾次提到無法用語言來形容、只憑幾個優(yōu)美詞句是概括不了廣玉蘭花朵的內涵的，這說明了什么（跟帖） [這樣設計以各種優(yōu)美的圖片構成了激發(fā)學生學習興趣的磁場，有利于學生把握語言文字，同時讓學生談自己的感受體會，更是貫徹、落實《語文課程標準》中所提出的學生是學習和發(fā)展的主體的具體體現(xiàn)。一 。請你讀讀這段文字，邊讀邊想：究竟寫了哪幾種形態(tài)你能選擇合適的圖片移到相應的描寫形態(tài)的文字框里嗎然后再認真讀讀課文內容，給它們分別取個好聽的名字。圖片；終年不敗 。選擇盎然 綠葉的同學們，你們的眼光很獨特哦！現(xiàn)在你可以讀讀課文內容，看看葉子有什么特點 導語 2：課文里活潑一詞用得好嗎為什么 [這樣設計既使學生在閱讀中加深感悟，體現(xiàn)了語文學科的文字的準確性，又以發(fā)散式的體悟體現(xiàn)了語文課堂教學中的自主靈活性。）結合指導朗讀；再指名其他學生讀；評議。 ] （四）總結全文，拓展延伸美 廣玉蘭的確美，花兒香，花瓣美，形態(tài)美，葉片美 ，美得脫俗、充滿了無比旺盛的生命力。 課外作業(yè)： 摘抄你喜歡的詞語、佳句，注意積累。 9 仔細觀察你喜歡的一種花，學習課文的寫作方法（也可看看知識庫里的文章），先抓住特點說說花的樣子，再寫下來。 難怪作者在文章最后也情不自禁地抒發(fā)了自已的情懷： 引讀：我愛 。廣玉蘭的花美，它的葉子也別
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