天鵝的故事說課設(shè)計1(完整版)
【正文】 是文章的難點。學(xué)生眼看著嫻靜的鳥中美神，耳聽著優(yōu)美舒緩的音樂、娓娓動聽的畫外音，不知不覺地進(jìn)入了美妙的情景。 三、情字當(dāng)先，直奔重點 1．教師先動情地朗誦交待了故事的緣由，讓自學(xué)思考：這是一個感人的故事，請你找出這個故事中最能打動你的地方，可以是一個字詞、一句話，哪怕是一個標(biāo)點。 就是這樣一次、兩次、三次，如果在繼續(xù)下去，會怎樣？ 引導(dǎo)學(xué)生在想象中提高認(rèn)識，體會老天鵝的頑強精神，再將自己此時此刻的感受表達(dá)出來。如果你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹老天鵝壯舉，你會怎么想？你又會怎么做？ （ 2）學(xué)生張開雙臂，震動翅膀，用胸脯拍打冰面。它不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生對語言材料的感受、體驗、理解和品味的能力，而且可以培養(yǎng)學(xué) 6 生高尚的情操與健康的審美情趣，并形成正確的人生觀和積極的人生態(tài)度。 練習(xí)復(fù)述描寫天鵝破冰場面的課文。 7 middot。指導(dǎo)感情朗讀的同時，圍繞正為打獵一無所獲感到掃興的斯杰潘前后變化展開討論。 4．三讀克嚕 mdash。教師的朗讀、學(xué)生的想象，把學(xué)生帶入了那個情境，學(xué)生的心靈受到震撼，與天鵝展開了心靈的對話，配以感情朗讀，傳達(dá)出自己的那份感動。 middot。引發(fā)閱讀期待。 對話法：新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 這篇課文生動感人，特別適合學(xué)生在閱讀的過程中感受、體驗，進(jìn)而開展探究性閱讀。 學(xué)會本課的 10個生字，綠
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